Мендрух, Юлія МихайлівнаMendrukh, YuliiaОстапенко, Ельвіра ОлексіївнаOstapenko, ElviraХодакевич, Ольга ГеоргіївнаKhodakevych, OlhaТинний, Вадим ІвановичTynnyi, Vadym2024-12-042024-12-042023Методологічні підходи до формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фінансово- економічного профілю / Юлія Мендрух, Ельвіра Остапенко, Ольга Ходакевич, Вадим Тинний // Молодь і ринок : наук.-пед. журн. / М-во освіти і науки, молоді та спорту України, Дрогоб. держ. пед. ун-т ім. Івана Франка ; [редкол.: М. Галів ( голов. ред.) та ін.]. – Дрогобич, 2023. – Вип. 8. – С. 93–96.2308-4634https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/47205У статті розглянуто сутність поняття “методологічний підхід”, виокремлено методологічні підходи до формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю і проаналізовано основні риси особистісного, діяльнісного і комунікативного підходів. Розкрито особливості застосування особистісного, діяльнісного і комунікативного підходів до формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців фінансово-економічного профілю. The article deals with the actual problem of communicative competence formation which requires the application of particular methodological approaches. The article focuses on the meaning of the concept “methodological approach”, determines methodological approaches to the process of communicative competence formation and analyses the key features of personality-oriented approach, activity-based approach and communicative approach. The application of personality-oriented, activity-based and communicative approaches to the formation of communicative competence of future economists is disclosed. The personality-oriented approach implies taking into consideration personality traits, aims and objectives as well as professional inclinations of every individual student and requires developing and using in practice meaningful situations of learning which promote the development of subject-oriented professional communication and reflection on it. The activity-based approach implies organized learning activity based on specially designed exercises, presentations, design of professionally oriented dialogues as well as analysis and modelling of situations of professional communication. The communicative approach implies the use of real-life situations of communication, problem-solving communicative tasks and detailed analysis of student’s verbal messages.ukметодологічний підхідособистісний підхіддіяльнісний підхідкомунікативний підхідкомунікативна компетентністьapproachpersonality-oriented approachactivity-based approachcommunicative approachcommunicative competenceArticle378.015.31:316.772.2-028.16]:33https://doi.org/10.24919/2308-4634.2023.289419