Сабадош, Ганна ОлександрівнаSabadosh, AnnaСабадош, Анна АлександровнаПостоєнко, Катерина ІванівнаPostoenko, KaterynaПостоенко, Екатерина ИвановнаУсенко, О. В.Usenko, О. V.2020-06-022020-06-022016-04Сабадош Г. О. Державне регулювання професійної освіти в контексті забезпечення національних інтересів / Сабадош Г. О., Постоєнко К. І., Усенко О. В. // Молодий вчений. – 2016. – № 4. – С. 168–172.2304-5809https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/33269В ході дослідження було розглянуто категорію «професійна зайнятість населення». Виявлено, що в Україні на сьогодні не існує дієвого механізму визначення потреби в кадрових ресурсах, а порядок формування державного замовлення є складним і недостовірним. Тому було розглянуто досвід використання багатофакторного моделювання. Запропоновано механізм збалансованості ринку праці, який складається із основних чотирьох блоків: потреби ринку, центр зайнятості, роботодавець, освіта, які тісно взаємодіють між собою і впливають на прогнозування попиту на ринку праці. Професійна освіта у світі фінансується трьома джерелами: державою, податком на професійне навчання, роботодавцями. Запропоновано в основу реорганізації системи надання освітніх послуг покласти концепцію адміністративно-державного менеджменту (світовий досвід антикризового державного управління). The study considered the category of «professional employment». It is revealed that in Ukraine there is currently no effective mechanism for determining human resources requirements and the procedure of forming state orders is difficult and unreliable. So the experience of multivariate modeling using was defined. The mechanism of labor market balance, which consists of four main blocks: the market requirements, the employment center, the employer, education, closely interacting among them and affect the forecasting of labor force demand. Professional education in the world is funded by three sources: government, the tax on vocation training, employers. The basis for system of delivery of educational services to lay the concept of administrative-state management redesigning (the world experience of anticrisis public management) was suggested. В ходе исследования была рассмотрена категория «профессиональная занятость населения». Выявлено, что в Украине на сегодня не существует действенного механизма определения потребности в кадровых ресурсах, а порядок формирования государственного заказа является сложным и недостоверным. Поэтому был рассмотрен опыт использования многофакторного моделирования. Предложен механизм сбалансированности рынка труда, который состоит из основных четырех блоков: потребности рынка, центр занятости, работодатель, образование, которые тесно взаимодействуют между собой и влияют на прогнозирование спроса на рынке труда. Профессиональное образование в мире финансируется тремя источниками: государством, налогом на профессиональное обучение, работодателями. Предложено в основу реорганизации системы предоставления образовательных услуг возложить концепцию административно-государственного менеджмента (мировой опыт антикризисного государственного управления).ukпрофесійна освітазайнятість населеннясвітовий досвідфінансування освітидержавне регулюваннярівень життя населенняvocation educationemploymentinternational experienceeducation financingpublic governancepopulation living standardпрофессиональное образованиезанятость населениямировой опытфинансирование образованиягосударственное регулированиеуровень жизни населенияArticle331.5/338.2