Король, Олена ЮріївнаKorol, OlenaСлободзян, Раїса ДмитрівнаSlobodzian, Raisa2026-06-052026-06-052026-04-23Король О. Ю. Штучний інтелект у системі англомовної підготовки майбутніх спеціалістів з міжнародної економіки [Електронний ресурс] / Король О. Ю., Слободзян Р. Д. // Стратегії міжкультурної комунікації в мовній освіті сучасних університетів : зб. матеріалів ХІІ Міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ (23 квіт. 2026 р.), до 120-ї річниці КНЕУ, до 25-ї річниці каф. німец. мови / М-во освіти і науки України, Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана ; [редкол.: М. М. Гавриш (голова) та ін.]. – Електрон. текст. дані. – Київ : КНЕУ, 2026. – С. 248–252. – Назва з титул. екрану.https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/54988Сучасний етап розвитку вищої освіти характеризується активним впровадженням цифрових технологій, серед яких особливе місце посідає штучний інтелект (ШІ). Це зумовлює необхідність переосмислення його функцій у системі іншомовної підготовки студентів та оцінки потенціалу для підвищення ефективності навчання. Метою дослідження є конкретизація підходів до використання інструментів ШІ у викладанні іноземних мов, обґрунтування критеріїв їх добору, а також аналіз можливостей застосування у формуванні мовленнєвих умінь і підтримці професійної діяльності викладача. У роботі узагальнено сучасні інтерпретації поняття «штучний інтелект» у педагогічному контексті, окреслено напрями його впливу на організацію освітнього процесу та визначено функціональні ролі у навчанні. Доведено, що використання ШІ створює передумови для індивідуалізації навчання, варіативності освітніх траєкторій та розширення можливостей автономної роботи студентів. Окремо розглянуто етичні аспекти застосування ШІ, зокрема у площині академічної доброчесності. The paper examines the evolving role of artificial intelligence (AI) in English language training for students majoring in international economics. It aims to clarify methodological approaches to integrating AI-based tools into language instruction, outline selection criteria, and evaluate their pedagogical potential. The study highlights how AI contributes to personalized learning, adaptive content delivery, and enhanced student autonomy. It also addresses ethical considerations, emphasizing responsible and academically appropriate use of AI technologies. The findings suggest that AI should be viewed as a complementary resource that enhances, rather than replaces, human teaching.ukштучний інтелектіншомовна підготовкаакадемічна доброчесністьцифрова освітаміжнародна економікаartificial intelligencelanguage educationacademic integritydigital learninginternational economicsArticle