Курченко, Ліна МиколаївнаKurchenko, LinaКурченко, Лина Николаевна2019-01-142019-01-142016Kурченко Л. М. Класифікація вступних вимог університетів німецькомовного ареалу Європи щодо рівня володіння німецькою мовою / Л. М. Курченко // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філологічна : зб. наук. пр. / [редкол.: А. М. Архангельська (голова) та ін.]. – Острог : Вид. НУ «Острозька акад.», 2016. – Вип. 61. – С. 184–186.2519-2558https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/26847У статті описуються і класифікуються вступні умови з німецької мови університетів німецькомовного ареалу Європи і демонструється необхідність пристосовувати навчальні результати з іноземної мови в українських вишах до вимог спільного європейського освітнього простору.The article deals with admission requirements to German language proficiency of the top universities in the German speaking area in Europe. A variety of German language competence certification tests, accepted in the best German-speaking universities in Switzerland, Germany and Austria have been described and classified, TestDAF has been spotted as the most suitable orientation point for the Ukrainian higher education to adjust language learning outcomes to the CEFR requirements of the сommon European educational space in the framework of the Bologna process.В статье описываются и классифицируются вступительные требования по немецкому языку университетов немецкоязычного ареала Европы и демонстрируется необходимость приспособления учебных результатов по иностранным языкам в украинских вузах к требованиям общеевропейского образовательного пространства.ukнімецька мовавища освітаЄвропаНімеччинаАвстріяШвейцаріяБолонський процесвступні вимогиGerman languagehigher educationEuropeGermanyAustriaSwitzerlandBologna process, admission requiremBologna processadmission requirementsentsнемецкий языквысшее образованиеЕвропаГерманияАвстрияШвейцарияБолонский процессвступительные требованияArticle811.112’378