Дескриптори навчальних досягнень студентів у компетентнісно орієнтованій освіті
Loading...
Date
2014-06-08
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
ДВНЗ "Київський національний економічний університетт імені Вадима Гетьмана"
Abstract
Розглядається компетентнісна модель освіти, заснована на стандартизації результатів
навчання. Проведений аналіз підходів міжнародних організацій щодо розуміння понять «компетенція» та «компетентність». Розкриті параметри опису результатів навчання. Запропоновані визначення понять: «компетенція», «компетентність», «знання»,
«розуміння», «уявлення», «судження», «вміння», «навички» в контексті євростандартів освіти та дескриптори навчальних досягнень студентів щодо оволодіння компетенціями.
The article considers the competence model of education, based on the standardization of learning outcomes. The work analyzes the approaches of international organizations regarding the understanding of the concepts "competence" and "competent". The paper describes the parameters of the description of learning outcomes. The publication proposes definitions of concepts: "competence", "competent", "knowledge", "understanding", "representation", "judgment", "skills", "ability" in the context of European standards of education and descriptors of students' academic achievements in mastering competencies.
Рассматривается компетентностная модель образования, основанная на стандартизации результатов обучения. Проведенный анализ подходов международных организаций относительно понимание понятий «компетенция» и «компетентность». Раскрыты параметры описания результатов обучения. Предложены определения понятий: «компетенция», «компетентность», «знание», «понимание», «представление», «суждение»,«умения», «навыки» в контексте евростандартов образования и дескрипторы учебных достижений студентов по овладению компетенциями.
The article considers the competence model of education, based on the standardization of learning outcomes. The work analyzes the approaches of international organizations regarding the understanding of the concepts "competence" and "competent". The paper describes the parameters of the description of learning outcomes. The publication proposes definitions of concepts: "competence", "competent", "knowledge", "understanding", "representation", "judgment", "skills", "ability" in the context of European standards of education and descriptors of students' academic achievements in mastering competencies.
Рассматривается компетентностная модель образования, основанная на стандартизации результатов обучения. Проведенный анализ подходов международных организаций относительно понимание понятий «компетенция» и «компетентность». Раскрыты параметры описания результатов обучения. Предложены определения понятий: «компетенция», «компетентность», «знание», «понимание», «представление», «суждение»,«умения», «навыки» в контексте евростандартов образования и дескрипторы учебных достижений студентов по овладению компетенциями.
Description
Keywords
результати навчання, Європейський простір вищої освіти (ЄПВО), євростандарти освіти, дескриптори навчальних досягнень, знання, розуміння, судження, вміння, СВЕ-підхід, компетенція, компетентність, поведінкові індикатори, стандарти поведінки, освітній стандарт, learning outcomes, European space of higher education (EHEA), European standards of education, handles academic achievements, knowledge, understanding, judgment, skills, CBE-approach, competence, behavioral indicators, standards of conduct educational standard, стандарты поведения, образовательный стандарт, результаты обучения, Европейское пространство высшего образования (ЕПВО), евростандарты образования, дескрипторы учебных достижений, знания, понимания, суждения, умения, СВЕ-подход, компетенция, компетентность, поведенческие индикаторы
Citation
Кожан Т. О. Дескриптори навчальних досягнень студентів у компетентнісно орієнтованій освіті / Т. О. Кожан // Соціально-трудові відносини: теорія та практика : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, ДВНЗ «Київ. нац. екон. ун-т ім. Вадима Гетьмана» ; [редкол.: А. М. Колот (голова) та ін.]. – Київ : КНЕУ, 2014. – № 2. – С. 332-346.