Browsing by Author "Demydkina, Zhanna"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Психологічні особливості посттравматичного зростання студентів
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2025-06-18) Демидкіна, Жанна Олексіївна; Demydkina, Zhanna; Бойчук, Олена Сергіївна
    У дипломній роботі досліджено феномен посттравматичного зростання та його психологічні особливості серед студентської молоді. Метою дослідження є аналіз проявів посттравматичного зростання студентів та виявлення його взаємозв’язку з індивідуально-психологічними особливостями особистості. Теоретична частина роботи включає огляд сучасних наукових підходів до вивчення посттравматичного зростання, визначення його сутності та чинників, що сприяють цьому процесу. Емпіричне дослідження здійснювалося з використанням комплексу методів: теоретичних, емпіричних та статистичних. У результаті було встановлено наявність зв’язків між показниками посттравматичного зростання та індивідуальними особливостями особистості студентів. Теоретична значущість полягає в уточненні поняття посттравматичного зростання та виявленні чинників, що його зумовлюють. Практичне значення результатів полягає в можливості їх застосування у діяльності психологів, консультантів та викладачів для розробки програм підтримки та адаптації студентів, які пережили психотравмувальні події. This thesis explores the phenomenon of post-traumatic growth and its psychological characteristics among university students. The aim of the study is to analyze the manifestations of post-traumatic growth and identify its relationship with individual psychological traits. The theoretical section provides a comprehensive analysis of current scientific approaches to post-traumatic growth, defining its nature and the key factors that facilitate it. The empirical study was conducted using a set of theoretical, empirical, and statistical methods. The results revealed significant correlations between post-traumatic growth indicators and individual personality traits among students. Theoretical significance lies in the clarification of the concept of post-traumatic growth and identification of the factors influencing it. The practical value of the findings is in their applicability for psychologists, counselors, and educators in developing support and adaptation programs for students who have experienced traumatic events.