Browsing by Author "Oleksenko, Karina"

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    Distance education in the system of factors of adaptability of the social sphere of Ukraine
    (Universidad del Zulia, 2025) Verkhovod, Iryna; Верховод, Ірина Сергіївна; Oleksenko, Karina; Chernenko, Oleksandr; Mazurenko, Yanina; Мазуренко, Яніна
    Due to the decreasing accessibility of the educational process under the current restrictions (which, together with COVID and martial law, are continuing for the fourth year), critical processes are taking place that directly affect the decline in the quality of education, which, in turn, does not allow to form the necessary competencies in modern schoolchildren. The purpose of the study is to assess the complex consequences of the spread of distance education in Ukrainian secondary schools regarding the ability of the Ukrainian social sphere in general and the educational sphere in particular to adapt to the conditions and challenges of modern life. We used the methods of analytical grouping, factor analysis of time series, structural-functional analysis and other scientific methods. The study concludes that the current conditions of compromise between accessibility (prevalence) and quality of education in Ukraine imply a shift towards preserving accessibility at the cost of a forced reduction in quality, as well as potential distance. education as a factor in improving its quality is not fully utilized. Debido a la reducida accesibilidad del proceso educativo bajo las restricciones actuales (que, junto con el COVID y la ley marcial, continúan por cuarto año), se están produciendo procesos críticos que afectan directamente a la disminución de la calidad de la educación, lo que, a su vez, no permite la formación de las competencias necesarias en los escolares modernos. El objetivo del estudio es evaluar las complejas consecuencias de la difusión de la educación a distancia en las escuelas secundarias ucranianas en relación con la capacidad de la esfera social ucraniana en general y de la esfera educativa en particular para adaptarse a las condiciones y desafíos de la vida moderna. Utilizamos los métodos de agrupación analítica, análisis factorial de series temporales, análisis estructural-funcional y otros métodos científicos. El estudio concluye que las actuales condiciones de compromiso entre la accesibilidad (prevalencia) y la calidad de la educación en Ucrania implican un giro hacia la preservación de la accesibilidad a costa de una reducción forzosa de la calidad, así como una potencial distancia. educación como factor de mejora de su calidad no se aprovecha plenamente.