Browsing by Author "Strutynska, Iryna Jurijiwna"
Now showing 1 - 5 of 5
Results Per Page
Sort Options
Item Врахування міжкультурних аспектів у роботі з текстовими матеріалами в процесі викладання іноземної мови(Київський національний лінгвістичний університет, 2015) Василенко, Ірина Олександрівна; Vasilenko, Irina; Василенко, Ирина Александровна; Струтинська, Ірина Юріївна; Strutynska, Iryna Jurijiwna; Струтинская, Ирина ЮрьевнаСтаття присвячена дослідженню процесу формування міжкультурної компетенції при викладанні іноземних мов завдяки інтерпретації оригінального тексту.Item Лексична ідіоматика як міжкультурний феномен(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2014) Василенко, Ірина Олександрівна; Vasilenko, Irina; Василенко, Ирина Александровна; Струтинська, Ірина Юріївна; Strutynska, Iryna Jurijiwna; Струтинская, Ирина ЮрьевнаПредметом розгляду статті є таке поширене лінгвістичне явище, як лексична ідіоматика, роль та значення цього явища для розуміння мови як культурного явища у контексті міжкультурного спілкування як культурологічного феномену. Автори статті аналізують таке доволі суперечливе поняття як “міжкультурна комунікація”, яка може охоплювати не лише представників різних країн, але й носіїв спільної мови, які мають різну культурну компетенцію. У статті розглядаються теоретичні та практичні аспекти даного наукового напряму та робиться висновок, що ідіоматична лексика є одним із найважливіших засобів сприйняття мовної картини світу.Item Роль сучасних інформаційних технологій в процесі навчання іноземної мови професійного спрямування в немовному вищому навчальному закладі(Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, 2014) Вавілова, Ганна Володимирівна; Vavilova, Hanna Volodymyrivna; Вавилова, Анна Владимировна; Струтинська, Ірина Юріївна; Strutynska, Iryna Jurijiwna; Струтинская, Ирина ЮрьевнаСтаття висвітлює теоретичні та практичні аспекти застосування сучасних технічних засобів у процесі вивчення іноземних мов(інформаційних технологій та дистанційного навчання), а також їх очевидні, численні переваги та деякі недоліки. Використання інтерактивного, аутентичного середовища є пріоритетним напрямком. Інформаційні технології та Інтернет використовуються в цьому процесі як потужні інструменти. За умов швидкого розвитку сучасних технологій, безперечним є той факт, що сучасні технології в межах вивчення іноземних мов відкривають нові можливості в освіті та самоосвіті, значно розширюючи інформаційний простір та інформаційну сферу навчання. Відповідно, викладач має представити інформацію в новій, цікавій формі, що активізує потяг студентів до самостійного оволодіння інформацією з певної тематики та забезпечить якість навчання та розвиток у професійній сфері в майбутньому.Item Самостійна робота студентів у контексті Болонського процесу: значення, можливості, європейський досвід(Київський національний лінгвістичний університет, 2014) Копил, Галина Олексіївна; Kopyl, Galyna Olexijiwna; Копыл, Галина Алексеевна; Струтинська, Ірина Юріївна; Strutynska, Iryna Jurijiwna; Струтинская, Ирина ЮрьевнаУ статті йдеться про теоретичні передумови актуальності самостійної роботи студентів як з наукової, так і практичної точок зору. Розглядається Болонський процес як джерело інновацій для освітян Європи.Item Урахування інтерференцій усного та письмового мовлення в процесі викладання іноземних мов(Київський національний лінгвістичний університет, 2016) Копил, Галина Олексіївна; Kopyl, Galyna Olexijiwna; Копыл, Галина Алексеевна; Струтинська, Ірина Юріївна; Strutynska, Iryna Jurijiwna; Струтинская, Ирина ЮрьевнаУ статті йдеться про інтерференцію усного та письмового мовлення, їх особливості та взаємовплив, наводяться приклади розбіжностей між вживанням лексики усного і письмового мовлення щодо одних і тих самих ситуацій, описуються деякі приклади застосування сленгових слів і виразів у спілкуванні англійських бізнесменів. Стаття торкається також теми IRC (Internet Relay Chat), тобто мови Інтернету як результату інтерференції усного і письмового мовлення. Стаття доводить важливість цих знань, умінь, навичок для формування міжкультурної компетенції майбутніх фахівців.