Педагогічні підходи до мовної підготовки студентів США (зарубіжний досвід)
| dc.contributor.author | Зварич, І. М. | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-27T09:03:44Z | |
| dc.date.available | 2019-08-27T09:03:44Z | |
| dc.date.issued | 2019-04 | |
| dc.description.abstract | У статті проаналізовано формування професіоналізму студентів США, висвітлено підходи до формування професіоналізму Гай Стрікленда і Джанелл Кокс; проаналізовано кожен підхід до формування професіоналізму студентів у вищих закладах освіти США і зроблено аналіз викладання американського професора Рейм М. Джонс, який працював із студентами в Україні. Слідуючи принципу історизму, ми коротко проаналізували факти, які були поштовхом до формування професіоналізму студентів США. В історичному розгляді вища освіта США характеризується певними особливостями, а саме тим, що типом вищої освіти США стала загальна вища освіта, яка мала довгий шлях формування. The article deals with the formation of the professionalism of US students, highlights the approaches to the professionalism of Guy Strickland and Janell Cox; each approach to the formation of the students’ professionalism at Higher Learning Institutions of the United States is analyzed and the teaching the subject of American professor Raym M. Jones, who worked with students in Ukraine is highlighted. Following the principle of historicism, we briefly analyzed the facts that were the impetus for the formation of the students’ professionalism in the United States. In historical consideration, higher education in the United States has certain characteristics, namely, that the type of higher education in the United States has become a general higher education, which had a long path of formation. The most important is the necessity to diversify teaching skills, combining knowledge and experience. In order to meet the requirements of the third millennium, the teacher has to master the new important skills which are necessary for the teacher in the process of the subject teaching, in particular, the following skills: tolerate, use the latest technologies, creativity, team play, management of on-line technologies, communicative, search for the necessary resources on the Internet network, continuous education, a sense of the pace of studying the discipline, adaptation to new students and their abilities to study the subject. | uk |
| dc.identifier.citation | Зварич І. М. Педагогічні підходи до мовної підготовки студентів США (зарубіжний досвід) [Електронний ресурс] / Зварич І. М. // Стратегії міжкультурної комунікації в мовній освіті сучасних університетів : зб. матеріалів V Міжнар. наук.-практ. конф. ІІ Міжнар. наук. конгресу SMART SOCIETY 2019, м. Київ (11–12 квіт. 2019 р.) / М-во освіти і науки України, ДВНЗ «Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана», Polonia university in Czestochowa ; [редкол.: І. А. Колеснікова (голова) та ін.]. – Електрон. текст. дані. – Київ : КНЕУ, 2019. – С. 214–219. – Назва з титул. екрану. | uk |
| dc.identifier.isbn | 978-966-956-090-1 | |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/30698 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана» | uk |
| dc.subject | вищий навчальний заклад | uk |
| dc.subject | формування професіоналізму | uk |
| dc.subject | вчителі та викладачі | uk |
| dc.subject | навчальний предмет | uk |
| dc.subject | сучасний розвиток | uk |
| dc.subject | рівень якості | uk |
| dc.subject | мотивація | uk |
| dc.subject | уміння | uk |
| dc.subject | комунікація | uk |
| dc.subject | Higher Learning Institution | uk |
| dc.subject | forming of professionalism | uk |
| dc.subject | teachers and lecturers | uk |
| dc.subject | educational subject | uk |
| dc.subject | modern development | uk |
| dc.subject | level of quality | uk |
| dc.subject | motivation | uk |
| dc.subject | skills | uk |
| dc.subject | communication | uk |
| dc.title | Педагогічні підходи до мовної підготовки студентів США (зарубіжний досвід) | uk |
| dc.type | Book | uk |