2023 рік

Permanent URI for this collection

https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/43882

Browse

Browsing 2023 рік by Author "Koval, Diana"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Метакогнітивні регулятори емоцій працівників з різним стажем роботи
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2023-06-15) Коваль, Діана Андріївна; Koval, Diana; Савченко, Олена В’ячеславівна
    Вивчення метакогнітивних феноменів сьогодні є поширеним і цікавим для представників різних галузей психологічної науки, хоча дана наукова галузь має порівняно невелику історію. Під метакогніцією трактується розуміння людиною процесу власного психічного відображення дійсності, що полягає не тільки в рефлексії як спогляданні суб'єктом своєї внутрішньої психічної реальності, а й у здатності керувати своїми когнітивними процесами (усвідомлена постановка мети), аналізувати умови розв’язуваної задачі, обирати стратегії вирішення, а також оцінювати успішність виконаної роботи. Великий інтерес вчених до цієї проблеми зумовлений тим, що результати наукових розвідок мають велике практичне значення. Визначення та аналіз зв’язку когнітивних і мета когнітивних процесів, ролі саморегуляції в ефективності пізнавальної діяльності та умов формування метакогнітивних здібностей є важливим не лише у зв’язку з підвищенням успішності навчання школярів і студентів, а й при аналізі проблема здатності до навчання в цілому. The study of metacognitive phenomena today is widespread and interesting for representatives of various branches of psychological science, although this scientific branch has a relatively short history. Metacognition is interpreted as a person's understanding of the process of his own mental reflection of reality, which consists not only in reflection as the subject's contemplation of his inner mental reality, but also in the ability to manage his cognitive processes (conscious goal setting), analyze the conditions of the problem to be solved, choose strategies solution, as well as evaluate the success of the work performed. The great interest of scientists in this problem is caused by the fact that the results of scientific investigations are of great practical importance. The definition and analysis of the connection between cognitive and metacognitive processes, the role of self- regulation in the effectiveness of cognitive activity and the conditions for the formation of metacognitive abilities is important not only in connection with improving the academic performance of schoolchildren and students, but also when analyzing the problem of learning ability in general.