Кафедра педагогіки та психології

Permanent URI for this community

https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/42379

Browse

Browsing Кафедра педагогіки та психології by Author "Danylevych, Anastasiia"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Психологічні чинники резильєнтності майбутніх психологів в умовах війни
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-06-11) Данилевич, Анастасія Євгенівна; Danylevych, Anastasiia; Ставицька, Світлана Олексіївна
    Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних чинників резильєнтності майбутніх психологів в умовах воєнного стану. Проаналізовано теоретичні підходи до вивчення резильєнтності особистості, розкрито її структуру та основні детермінанти. Емпірично досліджено рівні резильєнтності (високий – 38,3%, середній – 46,7%, низький – 15,0%) та пов’язані з нею особистісні ресурси, життєстійкість і копінг-стратегії на вибірці з 60 студентів-психологів. За допомогою кореляційного аналізу (r-Пірсона) виявлено прямі значущі зв’язки між резильєнтністю та загальним рівнем ресурсів (r=0,642) та індексом життєстійкості (r=0,715), а також обернені – зі стратегією «втеча-уникання» (r=-0,478). Розроблено практичні рекомендації для психологічних служб університетів щодо розвитку професійної резильєнтності студентів. The qualifying thesis examines psychological factors of resilience in future psychologists under martial law. Theoretical approaches to the study of individual resilience are analyzed; its structure and key determinants are outlined. An empirical study of 60 psychology students assessed resilience levels (high – 38.3%, medium – 46.7%, low – 15.0%) along with personal resources, hardiness, and coping strategies. Pearson correlation analysis revealed significant positive relationships between resilience and overall resource level (r=0.642) and hardiness index (r=0.715), as well as a negative relationship with the "escape-avoidance" coping strategy (r=-0.478). Practical recommendations for university psychological services to develop students' professional resilience are provided.