Browse
Recent Submissions
Item Розвиток економічного мислення майбутніх фахівців з економічних спеціальностей інструментами імерсивних технологій(Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-06-18) Шульга, Роман Павлович; Shulha, Roman; Булавіна, Олена АнатоліївнаКваліфікаційна бакалаврська робота містить 50 сторінок, 5 рисунків, список використаних джерел з 32 найменувань. Предметом дослідження є методичні підходи, засоби та інструменти використання імерсивних технологій у розвитку економічного мислення здобувачів освіти. Об’єктом дослідження є процес професійної підготовки майбутніх фахівців економічних спеціальностей в умовах сучасного освітнього середовища. Метою кваліфікаційної бакалаврської роботи є теоретичне обґрунтування та практичне дослідження можливостей використання імерсивних технологій для розвитку економічного мислення майбутніх фахівців економічних спеціальностей. The bachelor’s qualification work consists of 50 pages, 5 figures, and a list of references including 32 sources. The subject of the research is methodological approaches, tools, and instruments for the use of immersive technologies in the development of students’ economic thinking. The object of the research is the process of professional training of future specialists in economic specialties in the conditions of a modern educational environment. The aim of the bachelor’s qualification work is the theoretical substantiation and practical study of the possibilities of using immersive technologies for the development of economic thinking of future specialists in economic specialties.Item Використання технологій навчального контролю при викладанні економіки у закладах фахової передвищої освіти в умовах онлайн навчання(Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-06-18) Секацький, Серафим Євгенович; Sekatskyi, Serafym; Саркісова, Оксана ЮріївнаКваліфікаційна бакалаврська робота містить 46 сторінок основного нумерованого тексту, 7 таблиць, список використаних джерел із 17 найменувань. Предметом дослідження є технології навчального контролю та особливості їх використання при викладанні економіки у закладах фахової передвищої освіти. Об’єктом дослідження є процес навчання економіки у закладах фахової передвищої освіти в умовах онлайн та змішаного навчання. Метою роботи є теоретичне обґрунтування використання технологій навчального контролю при викладанні економіки, емпіричне вивчення ставлення респондентів до різних форм контролю та розроблення методичних рекомендацій щодо їх ефективного застосування. У роботі систематизовано технології навчального контролю, проаналізовано результати анонімного онлайн-опитування 30 респондентів, обґрунтовано комбіновану модель контролю та розроблено методичні рекомендації для викладачів економічних дисциплін. The qualification bachelor’s thesis contains 46 pages of the main numbered text, 7 tables, and a list of 17 references. The subject of the research is learning assessment technologies and the specific features of their use in teaching economics at professional pre-higher education institutions. The object of the research is the process of teaching economics at professional pre-higher education institutions in online and blended learning environments. The aim of the thesis is to provide a theoretical justification for the use of learning assessment technologies in teaching economics, to empirically examine respondents’ attitudes toward various forms of assessment, and to develop methodological recommendations for their effective application. The thesis systematizes learning assessment technologies, analyses the results of an anonymous online survey of 30 respondents, substantiates a combined assessment model, and develops methodological recommendations for teachers of economic disciplines.Item Педагогічні умови формування лідерських якостей у майбутніх фахівців економічних спеціальностей(Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-06-18) Сагаль, Олександра Олександрівна; Sahal, Oleksandra; Саркісова, Оксана ЮріївнаThe qualification bachelor's thesis contains 60 pages, 6 tables, 5 figures, a list of used sources with 35 names. The subject of the study is the pedagogical conditions for the formation of leadership qualities in future specialists in economic specialties. The object of the study is the process of professional training of future specialists in economics in vocational education institutions. The purpose of the qualification bachelor's thesis is the theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of the complex of pedagogical conditions for the formation of leadership qualities in future specialists in economic specialties.Item Використання інструментів штучного інтелекту у викладанні економічних дисциплін в закладах професійної освіти(Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-06-18) Жуховська, Юлія Юріївна; Zhukhovska, Yuliia; Булавіна, Олена АнатоліївнаКваліфікаційна бакалаврська робота містить 91 сторінку, 8 таблиць, 2 рисунки, список використаних джерел з 56 найменувань. Предметом дослідження є педагогічні умови, моделі та практики використання інструментів ШІ у викладанні економічних дисциплін у закладах професійної освіти. Об’єктом дослідження є викладання економічних дисциплін у закладах професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти. Метою роботи є теоретичне обґрунтування та оцінка моделей інтеграції інструментів штучного інтелекту у викладання економічних дисциплін і розроблення методичних рекомендацій щодо їх педагогічно виваженого використання. У роботі проаналізовано теоретичні засади використання ШІ в освіті, особливості викладання економічних дисциплін у контексті цифрової трансформації, запропоновано моделі інтеграції ШІ, міні-курс для викладачів та методичні рекомендації щодо безпечного, етичного й результативного застосування ШІ в освітньому процесі. The qualification bachelor’s thesis consists of 91 pages, 8 tables, 2 figures, and a list of 56 references. The subject of the research is the pedagogical conditions, models, and practices of using AI tools in teaching economic disciplines in vocational education institutions. The object of the research is the teaching of economic disciplines in vocational and professional pre-higher education institutions. The aim of the thesis is to theoretically substantiate and evaluate models for integrating artificial intelligence tools into the teaching of economic disciplines and to develop methodological recommendations for their pedagogically balanced use. The thesis analyzes the theoretical foundations of using AI in education, the specifics of teaching economic disciplines in the context of digital transformation, and proposes AI integration models, a mini-course for teachers, and methodological recommendations for the safe, ethical, and effective use of AI in the educational process.Item Розвиток системного мислення у здобувачів професійної освіти при вивченні економічних дисциплін(Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-06-18) Голінко М.А.; Holinko, M; Кулалаєва, Наталя Валеріївна; Holinko MКваліфікаційна бакалаврська робота містить 58 сторінок основного тексту, 12 таблиць, список використаних джерел з 45 найменувань. Об’єктом дослідження є процес вивчення економічних дисциплін у закладах професійної освіти. Предметом дослідження є педагогічний інструментарій та методика розвитку системного мислення у здобувачів професійної освіти при вивченні економічних дисциплін. Метою роботи є теоретичне обґрунтування та розроблення методики розвитку системного мислення у здобувачів професійної освіти під час вивчення економічних дисциплін. У роботі розкрито сутність і структуру системного мислення, проаналізовано педагогічні методи, прийоми, засоби та освітні технології його розвитку, проведено SWOT-аналіз їх використання, визначено педагогічні умови та запропоновано навчально-методичний комплекс вправ, кейсів і завдань. The bachelor qualification paper contains 58 pages of main text, 12 tables, and a list of 45 sources. The object of the research is the process of studying economic disciplines in vocational education institutions. The subject of the research is the pedagogical tools and methodology for developing systems thinking in vocational education students while studying economic disciplines. The aim of the paper is to theoretically substantiate and develop a methodology for systems thinking development in vocational education students during the study of economic disciplines. The paper clarifies the essence and structure of systems thinking, analyzes teaching methods, techniques, tools and educational technologies for its development, presents a SWOT analysis, defines pedagogical conditions and offers a set of exercises, cases and tasks.