Німецькі педагоги про роль вивчення іноземної мови в усвідомленні ідентичності людини
| dc.contributor.author | Копил, Галина Олексіївна | |
| dc.contributor.author | Kopyl, Galyna Olexijiwna | |
| dc.contributor.author | Копыл, Галина Алексеевна | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-21T11:51:29Z | |
| dc.date.available | 2019-08-21T11:51:29Z | |
| dc.date.issued | 2019-04 | |
| dc.description.abstract | У статті йде мова про вплив іноземної мови, особливо, на навчальний процес, на розуміння, усвідомлення та збагачення своєї особистої ідентифікації у роботах деяких німецьких дослідників у галузі викладання німецької мови. У статті наводяться приклади аналізу та висловлювань науковців від позитивних до негативних. The article deals with the effect of the foreign language, in particular, on the educational process, on the understanding, awareness and enrichment of its personal identification in the work of some German researchers in the field of teaching German. The article gives examples of the analysis and statements of scientists from positive to negative. | uk |
| dc.identifier.citation | Копил Г. О. Німецькі педагоги про роль вивчення іноземної мови в усвідомленні ідентичності людини [Електронний ресурс] / Копил Г. О. // Стратегії міжкультурної комунікації в мовній освіті сучасних університетів : зб. матеріалів V Міжнар. наук.-практ. конф. ІІ Міжнар. наук. конгресу SMART SOCIETY 2019, м. Київ (11–12 квіт. 2019 р.) / М-во освіти і науки України, ДВНЗ «Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана», Polonia university in Czestochowa ; [редкол.: І. А. Колеснікова (голова) та ін.]. – Електрон. текст. дані. – Київ : КНЕУ, 2019. – С. 39–43. – Назва з титул. екрану. | uk |
| dc.identifier.isbn | 978-966-956-090-1 | |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/30662 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана» | uk |
| dc.subject | іноземні мови | uk |
| dc.subject | навчальний процес | uk |
| dc.subject | культура | uk |
| dc.subject | ідентичність | uk |
| dc.subject | ідентитет | uk |
| dc.subject | самоідентифікація | uk |
| dc.subject | багатомовність | uk |
| dc.subject | спілкування | uk |
| dc.subject | самосвідомість | uk |
| dc.subject | foreign languages | uk |
| dc.subject | educational process | uk |
| dc.subject | culture | uk |
| dc.subject | identity | uk |
| dc.subject | self-identification | uk |
| dc.subject | multilingualism | uk |
| dc.subject | communication | uk |
| dc.subject | self-consciousness | uk |
| dc.subject.udc | 378.147: 371.398 | uk |
| dc.title | Німецькі педагоги про роль вивчення іноземної мови в усвідомленні ідентичності людини | uk |
| dc.type | Article | uk |