Штучний інтелект в освітньому процесі: особливості використання для політичних дисциплін
| dc.contributor.author | Погорєлова, Інна Сергіївна | |
| dc.contributor.author | Pohorielova, Inna | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-15T10:46:57Z | |
| dc.date.available | 2025-05-15T10:46:57Z | |
| dc.date.issued | 2024-03 | |
| dc.description.abstract | У доробку проаналізовані деякі можливості використання штучного інтелекту, зокрема, ChatGPT для вивчення політичних дисциплін. Окреслено як позитивні можливості даного інструменту для оптимізації навчання, так і потенційні виклики та ризики. ШІ може бути корисним для спрощення деяких рутинних завдань, пошуку та систематизації інформації, стимулювання критичного мислення студентів-політологів. Проте важливо пам'ятати про ризики, пов'язані з академічною доброчесністю, ChatGPT може мати обмежене розуміння політичного контексту і генерувати хибну інформацію. Тому важливо перевіряти та порівнювати його відповіді з іншими джерелами. Найголовнішим завданням залишається розвивати у студентів навички критичного мислення та самостійного аналізу і не покладатися лише на ШІ, його використовувати як віртуального помічника, асистента. У роботі використано метод критичного аналізу; методи обробки отриманої інформації – метод систематизації, порівняння, узагальнення. The article is analyzes some possibilities for using artificial intelligence, specifically ChatGPT, for studying political science disciplines. It outlines both the positive potential of this tool to optimize learning, as well as potential challenges and risks. AI can be useful for facilitating certain routine tasks, searching and organizing information, and stimulating critical thinking among students. However, it is important to remember the threats to academic integrity, as ChatGPT may have a limited understanding of political context and generate false information. Therefore, it is vital to check and compare its answers with other sources. The key task remains to develop students' skills for independent analysis and critical thinking, rather than rely solely on AI, using it as a virtual assistant. The work uses the method of critical analysis, as well as methods for processing the obtained information — systematization, comparison, and generalization. | |
| dc.identifier.citation | Погорєлова І. Штучний інтелект в освітньому процесі: особливості використання для політичних дисциплін [Електронний ресурс] / Погорєлова Інна // Штучний інтелект у науці та освіті (AISE 2024) : зб. матеріалів Міжнар. наук.конф. (Київ, 1–2 берез. 2024 р.) / Держ. наук. установа «Укр. ін-т наук.-техн. експертизи та інформації» [та ін.] ; [упоряд.: А. Яцишин, В. Матусевич, В. Коваленко]. – Електрон. текст. дані. – Київ : УкрІНТЕІ, 2024. – С. 228–231. – Назва з титул. екрану. | |
| dc.identifier.isbn | 978-966-479-141-7 | |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/50333 | |
| dc.language.iso | uk | |
| dc.publisher | Державна наукова установа «Український інститут науково-технічної експертизи та інформації» | |
| dc.subject | інформаційні технології | |
| dc.subject | освіта | |
| dc.subject | штучний інтелект | |
| dc.subject | політологія | |
| dc.subject | політичні дисципліни | |
| dc.subject | information technologies | |
| dc.subject | education | |
| dc.subject | artificial intelligence | |
| dc.subject | political science political disciplines | |
| dc.title | Штучний інтелект в освітньому процесі: особливості використання для політичних дисциплін | |
| dc.title.alternative | Artificial intelligence in the educational process: peculiarities of using for political disciplines | |
| dc.type | Article |