Психолого-педагогічні засади організації самостійної роботи студентів під час вивчення іноземної мови
| dc.contributor.author | Лещенко, Любов Павлівна | |
| dc.contributor.author | Leshchenko, Liubov | |
| dc.contributor.author | Лещенко, Любовь Павловна | |
| dc.contributor.author | Шамхалова, Наталія Аркадіївна | |
| dc.contributor.author | Shamkhalova, Nataliia | |
| dc.contributor.author | Шамхалова, Наталия Аркадьевна | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-12T10:21:30Z | |
| dc.date.available | 2021-05-12T10:21:30Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | В статті висвітлюються психолого-педагогічні засади організації самостійної роботи під час вивчення іноземної мови у вищому навчальному закладі. Ефективність самостійної роботи залежить від її організації, змісту, взаємозв’язку та характеру завдань. Метою самостійної роботи студентів є сприяння у формуванні самостійності як риси особистості та важливої професійної якості студента, суть якої полягає у вміннях систематизувати, планувати, контролювати і регулювати свою діяльність без допомоги і контролю з боку викладача. This article highlights the psycho-pedagogical principles of independent work in the study of the foreign language in high school. The effectiveness of independent work depends on its organization, content and the nature of tasks and their relationship. The aim of the students’ self-work is to promote independence in shaping individual traits as the most important professional quality of any person. The essence of a personality consists in ability to organize, plan, monitor and regulate activities without any help and control from the teacher. В статье освящаются психолого-педагогические условия организации самостоятельной работы во время изучения иностранного языка у высшем учебном заведении. Эффективность самостоятельной работы зависит от ее организации, содержания, взаимосвязи и характера заданий. Целью самостоятельной работы студентов является содействие у формировании самостоятельности как черты личности и важного профессионального качества студента, суть которой заключается в умениях систематизировать, планировать, контролировать и регулировать свою деятельность без помощи и контроля со стороны преподавателя. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Лещенко Л. П. Психолого-педагогічні засади організації самостійної роботи студентів під час вивчення іноземної мови / Лещенко Л. П., Шамхалова Н. А. // Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки : зб. наук. пр. / Київ. нац. ун-т ім. Тараса Шевченка ; [редкол.: В. І. Судаков (голов. ред.) та ін.]. – Київ, 2015. – Вип. 3. – С. 31–37. | uk_UA |
| dc.identifier.issn | 2311-214X | |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/35952 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.publisher | Київський національний університет імені Тараса Шевченка | uk_UA |
| dc.subject | психолого-педагогічні засади | uk_UA |
| dc.subject | самостійна робота | uk_UA |
| dc.subject | вивчення іноземної мови | uk_UA |
| dc.subject | формування самостійності | uk_UA |
| dc.subject | psychological and pedagogical principles | uk_UA |
| dc.subject | independent work | uk_UA |
| dc.subject | learning the foreign language | uk_UA |
| dc.subject | formation of independence | uk_UA |
| dc.subject | психолого-педагогические основы | uk_UA |
| dc.subject | самостоятельная работа | uk_UA |
| dc.subject | изучение иностранного языка | uk_UA |
| dc.subject | формирование самостоятельности | uk_UA |
| dc.subject.udc | 378.147 | uk_UA |
| dc.title | Психолого-педагогічні засади організації самостійної роботи студентів під час вивчення іноземної мови | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |