Соціально-психологічна адаптація студентів-першокурсників до нових умов навчання в період воєнного стану
| dc.contributor.advisor | Котикова, Олена Михайлівна | |
| dc.contributor.author | Смоляренко, Василь Васильович | |
| dc.contributor.author | Smoliarenko, Vasyl | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-04T10:36:32Z | |
| dc.date.available | 2026-09-04T10:36:32Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-19 | |
| dc.description.abstract | У кваліфікаційній роботі досліджено процес соціально-психологічної адаптації студентської молоді до умов навчання у закладі вищої освіти. У теоретичній частині проаналізовано теоретико-методологічні підходи до вивчення феномену адаптації та резильєнтності особистості в умовах кризових суспільних змін , визначено специфічні стресогенні чинники та бар'єри адаптації студентів, зумовлені дистанційним форматом навчання та безпековими загрозами. В емпіричній частині досліджено рівень адаптованості, показники тривожності та домінуючі копінг-стратегії студентів-першокурсників із використанням психодіагностичного інструментарію: методики Роджерса-Даймонд, PSS-10, STAI, CD-RISC-10, WCQ. Встановлено характер взаємозв'язку між рівнем резильєнтності студентів та обранням ними конструктивних або деструктивних стратегій подолання стресу. Розроблено практичні рекомендації для психологічної служби закладів вищої освіти щодо супроводу адаптації першокурсників. The qualification thesis investigates the process of socio-psychological adaptation of student youth to the conditions of studying in a higher education institution. The theoretical part analyzes theoretical and methodological approaches to the study of the phenomenon of adaptation and resilience of a personality under crisis social changes, identifies specific stressors and adaptation barriers of students caused by distance learning and security threats. In the empirical part, the level of adaptability, anxiety indicators, and dominant coping strategies of first-year students were investigated using psychodiagnostic tools: Rogers-Diamond, PSS-10, STAI, CD-RISC-10, WCQ methods. The nature of the relationship between the level of students' resilience and their choice of constructive or destructive stress coping strategies is established. Practical recommendations for the psychological service of higher education institutions regarding the support of first-year students' adaptation have been developed. | |
| dc.identifier.citation | Смоляренко В. В. Соціально-психологічна адаптація студентів-першокурсників до нових умов навчання в період воєнного стану : бакалавр. диплом. робота : 053, Психологія / Смоляренко Василь Васильович наук. керівник Котикова О. М. ; КНЕУ ім. В. Гетьмана, Ф-т упр. персоналу, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2026. – 74 с. | |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/56216 | |
| dc.language.iso | uk_UA | |
| dc.publisher | Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана | |
| dc.subject | соціально-психологічна адаптація | |
| dc.subject | студенти-першокурсники | |
| dc.subject | воєнний стан | |
| dc.subject | дистанційне навчання | |
| dc.subject | резильєнтність | |
| dc.subject | стрес | |
| dc.subject | копінг-стратегії | |
| dc.subject | socio-psychological adaptation | |
| dc.subject | first-year students | |
| dc.subject | martial law | |
| dc.subject | distance learning | |
| dc.subject | resilience | |
| dc.subject | stress | |
| dc.subject | coping strategies | |
| dc.title | Соціально-психологічна адаптація студентів-першокурсників до нових умов навчання в період воєнного стану | |
| dc.title.alternative | Socio-psychological adaptation of first-year students to new learning conditions during martial law | |
| dc.type | Other |