Правове регулювання інклюзивної освіти в епоху глобалізації
No Thumbnail Available
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Запорізький національний університет
Abstract
Стаття присвячена вивченню впливу глобалізації на правове регулювання інклюзивної освіти в Україні та визначенню позитивних та негативних тенденцій, що супроводжуються процесом глобалізації для сучасного законодавства в сфері інклюзивного навчання.
Освіта є пріоритетним напрямом діяльності держави. Впровадження інклюзивної освіти набуває дедалі більшого значення в контексті глобалізації, яка охоплює безліч сфер, включаючи сферу освіти. Правове регулювання є гарантією дотримання прав осіб з особливими освітніми потребами іншими учасниками освітнього процесу, державою, суспільством.
Акцентується увага на тому, що інтеграція України у європейську спільноту потребує уніфікації законодавства та гармонізації до європейського. Правове регулювання освітньої сфери також має врахувати європейські тенденції. Глобалізація зумовила актуальність міжнародної співпраці для приєднання нашої держави до міжнародної освітньої політики. Питання правового забезпечення інклюзивної освіти є об’єктом уваги міжнародних організацій. Право на доступ до інклюзивної освіти визначено не тільки в національному законодавстві, а й міжнародному (міжнародні конвенції, декларації, тощо). Глобалізація дозволяє подолати територіальні бар’єри у отриманні інклюзивної освіти. Переймання зарубіжного досвіду з організації інклюзивного навчання є одним з напрямів стратегії розвитку цього типу навчання в Україні.
На підставі викладеного сформовано висновки, що в Україні немає єдиного законодавчого акту, який мав би регулювати суспільні відносини, що виникають у процесі реалізації конституційного права осіб з особливими освітніми потребами на освіту, прав та обов’язків інших осіб, які беруть участь у реалізації цього права та визначати компетенцію державних органів та органів місцевого самоврядування у сфері інклюзивної освіти. Серед позитивних тенденцій глобалізації на правове регулювання інклюзивної освіти визначено інтеграцію в міжнародну освітню спільноту, визнання прав осіб з особливими освітніми потребами на одному рівні з іншими учасниками освітнього процесу, гармонізацію національного законодавства з європейським законодавством, взаємодію вітчизняної системи освіти з глобальною та європейською сферою освіти.
The article is devoted to the study of the impact of globalization on the legal regulation of inclusive education in Ukraine and the identification
of positive and negative trends accompanying the process of globalization for modern legislation in the field of inclusive education. Education is
a priority direction of the state. The implementation of inclusive education is becoming more and more important in the context of globalization,
which covers many areas, including the field of education. Legal regulation is a guarantee of compliance with the rights of persons with special
educational needs by other participants in the educational process, the state, and society.
Attention is focused on the fact that Ukraine’s integration into the European community requires unification of legislation and harmonization
with European legislation. Legal regulation of the educational sphere should also take into account European trends. Globalization determined
the relevance of international cooperation for joining our state to international education policy. The issue of legal provision of inclusive education
is the object of attention of international organizations. The right to access to inclusive education is defined not only in national legislation, but
also in international legislation (international conventions, declarations, etc.). Globalization makes it possible to overcome territorial barriers in
obtaining inclusive education. Adoption of foreign experience in the organization of inclusive education is one of the directions of the strategy for
the development of this type of education in Ukraine.
On the basis of the above, the conclusions were formed that there is no single legislative act in Ukraine that should regulate social relations that arise in the process of realizing the constitutional right of persons with special educational needs to education, the rights and obligations of other persons who participate in the implementation of this rights and determine the competence of state bodies and local self-government bodies in the field of inclusive education. Among the positive trends of globalization on the legal regulation of inclusive education are integration into the international educational community, recognition of the rights of persons with special educational needs on the same level as other participants in the educational process, harmonization of national legislation with European legislation, interaction of the domestic education system with the global and European sphere of education.
Description
Keywords
глобалізація, інклюзивна освіта, освітня політика, особа з особливими освітніми потребами, права людини, globalization, inclusive education, educational policy, person with special educational needs, human rights
Citation
Власенко В. В. Правове регулювання інклюзивної освіти в епоху глобалізації [Електронний ресурс] / Власенко В. В. // Юридичний науковий електронний журнал : електр. наук. фах. вид. / Запоріз. нац. ун-т ; [редкол.: Т. О. Коломоєць (голов. ред.) та ін.]. – Електрон. текст. дані. – Запоріжжя, 2022. – № 7. – С. 61–63. – Режим доступу: http://www.lsej.org.ua/7_2022/11.pdf. – Назва з титул. екрану.