Оцінювання реалізації третьої місії в закладах вищої освіти: методичні засади та система індикаторів
No Thumbnail Available
Date
2026
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
ДНУ «Інститут освітньої аналітики»
Abstract
Розширення взаємодії закладів вищої освіти (ЗВО) з бізнесом, органами влади, територіальними громадами та іншими зовнішніми стейкхолдерами актуалізує потребу в оцінюванні реалізації третьої місії. В Україні ця потреба ще більша у зв’язку із завданнями, зумовленими війною й повоєнним відновленням. Мета статті – обґрунтувати методичні засади оцінювання реалізації третьої місії у ЗВО та запропонувати систему індикаторів і методику її застосування. Автором проведено аналіз наукових публікацій та нормативно-правових документів, порівняльний аналіз міжнародних рамок і національних систем оцінювання, систематизацію й узагальнення, а також розглянуто методи структуризації показників. Запропоновано критерії віднесення діяльності до третьої місії, що дають змогу відмежувати її від внутрішньої освітньої та дослідницької діяльності. Здійснено порівняння теоретико-методичних підходів і національних систем оцінювання та звітування з погляду їхнього змісту, типів даних і можливостей застосування в Україні. Сформульовано принципи створення системи індикаторів і виокремлено сім змістових вимірів, як-от: інституційно-стратегічне забезпечення; трансфер знань, технологій та інновацій; академічне підприємництво й комерціалізація; безперервна освіта та навчання впродовж життя; соціально-громадянське залучення; регіональний розвиток і співпраця з громадами; внесок у відбудову та сталий розвиток. Розроблено методику застосування індикаторів, що охоплює збір і перевірку даних, нормалізацію, узагальнення результатів за вимірами та їх інтерпретацію. Основним результатом оцінювання є профіль ЗВО за сімома вимірами, який дає змогу визначити сильні й недостатньо розвинені напрями реалізації третьої місії.
The expanding interaction of higher education institutions (HEIs) with business, public authorities, local communities and other external stakeholders increases the need to assess third mission implementation; in Ukraine this need is reinforced by the tasks HEIs face during the war and future recovery. The article aims to substantiate the methodological framework for assessing third mission implementation in HEIs and to propose a system of indicators together with a methodology for its application. The study draws on the analysis of academic publications and legal documents, a comparative analysis of international frameworks and national assessment systems, systematisation and generalisation, and methods of indicator structuring. Criteria for attributing activities to the third mission are proposed, allowing it to be distinguished from internal teaching and research activities. Theoretical and methodological approaches as well as national assessment and reporting systems are compared in terms of their scope, data types and applicability in Ukraine. Principles for designing a system of indicators are formulated, and seven substantive dimensions are identified: institutional and strategic framework; knowledge, technology and innovation transfer; academic entrepreneurship and commercialisation; continuing education and lifelong learning; social and civic engagement; regional development and cooperation with communities; contribution to recovery and sustainable development. The proposed methodology covers data collection and verification, normalisation, aggregation of results by dimension and their interpretation. The main output of the assessment is an institutional profile across the seven dimensions, which makes it possible to identify strong and underdeveloped areas of third mission implementation.
Description
Keywords
вища освіта, заклади вищої освіти, третя місія університету, індикатори, зовнішні стейкхолдери, суспільний вплив, інституційне самооцінювання, higher education, higher education institutions, university third mission, indicators, external stakeholders, societal impact, institutional self-assessment
Citation
Цимбалюк С. О. Оцінювання реалізації третьої місії в закладах вищої освіти: методичні засади та система індикаторів / Цимбалюк С. О. // Освітня аналітика України : наук.-практ. журн. / Держ. наук. установа «Ін-т освіт. аналітики» ; [редкол.: С. Л. Лондар (голов. ред.) та ін.]. – Київ : ДНУ «Ін-т освіт. аналітики», 2026. – № 3. – С 66–80.