Соціально-психологічні детермінанти мотивації навчальної діяльності студентів
No Thumbnail Available
Date
2025-06-19
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
Abstract
У роботі досліджено соціально-психологічні чинники, що впливають на мотивацію навчальної діяльності студентів в умовах сучасних змін. Актуальність теми зумовлена потребою глибшого розуміння детермінант навчальної активності та шляхів її підвищення.
У теоретичному розділі проаналізовано поняття мотивації, її види (внутрішня, зовнішня, амотивація), а також сучасні підходи до вивчення академічної мотивації, зокрема теорія самодетермінації та концепція соціально-психологічних установок. Емпіричне дослідження проводилося серед студентів 1-го та 4-го курсів із використанням трьох методик: шкали академічної мотивації (Гордєєва), тесту внутрішньої/зовнішньої мотивації (Зіверт), тесту соціально-психологічних установок (Потьомкіна в українському перекладі), а також розробленого анкетування соціально-психологічних детермінант. Обробка даних здійснювалась за допомогою SPSS. Результати показали переважання внутрішньої мотивації у студентів. Регресійний аналіз виявив, що модель впливу соціально-психологічних детермінант на інтегрований показник академічної мотивації є статистично значущою (p=0.035) і пояснює 32.6% її варіативності. Зокрема, значущими предикторами виступили стосунки в академічній групі, серед студентів (з позитивним впливом) та стосунки з викладачами (з негативним впливом).
Кореляційний аналіз підтвердив, що стосунки в академічній групі та стосунки з викладачами мають сильні обернені зв'язки з амотивацією та екстернальною мотивацією, зменшуючи ці менш адаптивні форми. Виявлено також позитивний взаємозв'язок між стосунками в студентській групі та з викладачами. Ці дані підкреслюють, що взаємодія з однолітками та викладачами є ключовою для формування адаптивних мотиваційних профілів, хоча на загальний рівень мотивації впливають і інші, невраховані фактори.
The study explores socio-psychological factors influencing students’ academic motivation in the context of contemporary societal changes. The relevance of the topic stems from the need for a deeper understanding of the determinants of learning activity and ways to enhance it. The theoretical section analyzes the concept of motivation, its types (intrinsic, extrinsic, and amotivation), as well as modern approaches to the study of academic motivation, including the theory of self-determination and the concept of socio-psychological attitudes. The empirical study was conducted among 1st and 4th year students using three methods: the Academic Motivation Scale (Gordeeva), the Intrinsic/Extrinsic Motivation Test (Sivert), the Socio-Psychological Attitudes Test (Potemkin in Ukrainian translation), and the developed questionnaire of socio-psychological determinants. The data was processed using SPSS. The results showed the prevalence of intrinsic motivation among students. The regression analysis revealed that the model of the influence of socio-psychological determinants on the integrated indicator of academic motivation is statistically significant (p=0.035) and explains 32.6% of its variability. In particular, significant predictors were the relationships in the academic group, among students (with a positive influence) and relationships with teachers (with a negative influence). Correlation analysis confirmed that academic group relationships and relationships with teachers have strong inverse relationships with amotivation and extrinsic motivation, reducing these less adaptive forms. A positive relationship was also found between relationships in the student group and with teachers. These findings emphasize that interactions with peers and teachers are key to the formation of adaptive motivational profiles, although other unaccounted-for factors also influence overall motivation.
Description
Keywords
мотивація навчальної діяльності, внутрішня мотивація, зовнішня мотивація, академічна мотивація, студенти, соціально-психологічні детермінанти, motivation of educational activity, intrinsic motivation, extrinsic motivation, academic motivation, students, socio-psychological determinants
Citation
Заруба М. С. Соціально-психологічні детермінанти мотивації навчальної діяльності студентів : бакалавр. диплом. робота : 053, Психологія / Заруба Марія Сергіївна ; наук. керівник Ловка О. В. ; КНЕУ ім. Вадима Гетьмана, Ф-т упр. персоналу, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2025. – 84 с.