Метакогнітивні регулятори емоцій працівників з різним стажем роботи

dc.contributor.advisorСавченко, Олена В’ячеславівна
dc.contributor.authorКоваль, Діана Андріївна
dc.contributor.authorKoval, Diana
dc.date.accessioned2024-02-07T08:18:41Z
dc.date.available2024-02-07T08:18:41Z
dc.date.issued2023-06-15
dc.description.abstractВивчення метакогнітивних феноменів сьогодні є поширеним і цікавим для представників різних галузей психологічної науки, хоча дана наукова галузь має порівняно невелику історію. Під метакогніцією трактується розуміння людиною процесу власного психічного відображення дійсності, що полягає не тільки в рефлексії як спогляданні суб'єктом своєї внутрішньої психічної реальності, а й у здатності керувати своїми когнітивними процесами (усвідомлена постановка мети), аналізувати умови розв’язуваної задачі, обирати стратегії вирішення, а також оцінювати успішність виконаної роботи. Великий інтерес вчених до цієї проблеми зумовлений тим, що результати наукових розвідок мають велике практичне значення. Визначення та аналіз зв’язку когнітивних і мета когнітивних процесів, ролі саморегуляції в ефективності пізнавальної діяльності та умов формування метакогнітивних здібностей є важливим не лише у зв’язку з підвищенням успішності навчання школярів і студентів, а й при аналізі проблема здатності до навчання в цілому. The study of metacognitive phenomena today is widespread and interesting for representatives of various branches of psychological science, although this scientific branch has a relatively short history. Metacognition is interpreted as a person's understanding of the process of his own mental reflection of reality, which consists not only in reflection as the subject's contemplation of his inner mental reality, but also in the ability to manage his cognitive processes (conscious goal setting), analyze the conditions of the problem to be solved, choose strategies solution, as well as evaluate the success of the work performed. The great interest of scientists in this problem is caused by the fact that the results of scientific investigations are of great practical importance. The definition and analysis of the connection between cognitive and metacognitive processes, the role of self- regulation in the effectiveness of cognitive activity and the conditions for the formation of metacognitive abilities is important not only in connection with improving the academic performance of schoolchildren and students, but also when analyzing the problem of learning ability in general.
dc.identifier.citationКоваль Д. А. Метакогнітивні регулятори емоцій працівників з різним стажем роботи : бакалавр. диплом. робота : 053, Психологія / Коваль Діана Андріївна ; наук. керівник Савченко О. В. ; КНЕУ ім. Вадима Гетьмана, Ф-т упр. персоналу, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2023. – 68 с.
dc.identifier.urihttps://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/42459
dc.language.isouk
dc.publisherКиївський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
dc.subjectемоції
dc.subjectемоційні стани
dc.subjectемоційні реакції
dc.subjectемоційні стосунки
dc.subjectметапізнання
dc.subjectметакогніції
dc.subjectметакогнітивний досвід
dc.subjectемоційний інтелект
dc.subjectрефлексія
dc.subjectметакогнітивні стратегії та процеси
dc.subjectemotions
dc.subjectemotional states
dc.subjectemotional reactions
dc.subjectemotional relationships
dc.subjectmetacognition
dc.subjectmetacognitions
dc.subjectmetacognitive experience
dc.subjectemotional intelligence
dc.subjectreflection
dc.subjectmetacognitive strategies and processes
dc.titleМетакогнітивні регулятори емоцій працівників з різним стажем роботи
dc.title.alternativeMetacognitive regulators of emotions of employees with different work experience
dc.typeOther
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Koval_Diana_23.pdf
Size:
1.68 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Collections