Соціально–психологічні особливості посттравматичного зростання студентів в умовах війни
No Thumbnail Available
Date
2024-06-20
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
Abstract
Кваліфікаційна бакалаврська робота присвячена дослідженню проблеми посттравматичного зростання студентів в умовах війни. Автором висвітлено суть індивідуальної психотравми та її видів, описано наслідки їх накладання на колективну психотравму; здійснено ґрунтовний теоретичний аналіз різних моделей протікання процесу посттравматичного зростання; з’ясовано роль ціннісних трансформацій, страждань і пошуку сенсу буття при посттравматичному зростанні; надано оцінку важливості наявності у студентів психологічного капіталу та окремих його компонентів задля ефективного посттравматичного зростання. За допомогою комплексу валідних і надійних психодіагностичних інструментів автором встановлено високий рівень травмованості сучасних студентів, особливо у віці від 18 до 20 років; виділено ряд соціально–психологічних особливостей посттравматичного зростання студентів з різним освітнім бекґраундом. Крім того, запропоновано статистику травмівних подій, котрі викликають ознаки ПТСР і відображаються відповідні кластери симптомів (за DSM–V) клінічно значущого характеру, за частотою їх появи у житті студентів. Отримані результати актуалізують завдання розвитку практичної психології, створення державних програм ефективної соціально–психологічної підтримки у вищих навчальних закладах України, які включатимуть створення умов для опанування науково–педагогічними працівниками та співробітниками університетів адекватними методами опрацювання травмівного досвіду.
The bachelor's qualification thesis is devoted to the study of the problem of students’ post–traumatic growth during wartime. The author highlights the essence of individual psychotrauma and its types, describes the consequences of their imposition on collective psychotrauma; conducts a thorough theoretical analysis of various models of posttraumatic growth; clarifies the role of value transformations, suffering and the search for meaning in posttraumatic growth; assesses the importance of students' psychological capital and its individual components for effective posttraumatic growth. With the help of a set of valid and reliable psychodiagnostic tools, the author has established a high level of trauma among modern students, especially those aged 18 to 20 years; a number of socio–psychological features of students’ post–traumatic growth with different educational backgrounds. In addition, the author proposes statistics of traumatic events that cause signs of PTSD and display the corresponding clusters of clinically significant symptoms (according to DSM–V) by the frequency of their occurrence in students' lives. The obtained results actualize the tasks of the development of practical psychology, the creation of state programs for the effective provision of socio–psychological support in higher educational institutions of Ukraine, which will provide for the creation of conditions for the mastery of scientific and pedagogical workers and university employees with adequate methods of processing traumatic experience.
Description
Keywords
студенти, індивідуальна психотравма, колективна психотравма, страждання, посттравматичне зростання, психологічний капітал, сенс життя, students, individual psychotrauma, collective psychotrauma, suffering, post–traumatic growth, psychological capital, meaning of life
Citation
Скрипка Д. С. Соціально–психологічні особливості посттравматичного зростання студентів в умовах війни : бакалавр. диплом. робота : 053, Психологія / Скрипка Дар’я Станіславівна ; наук. керівник Бойчук О. С. ; КНЕУ ім. Вадима Гетьмана, Ф-т упр. персоналу, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2024. – 68 с.