Формування емоційного інтелекту в дітей з особливими освітніми потребами засобами інклюзивної освіти

Simple item page
dc.contributor.advisorКорват, Лариса Володимирівна
dc.contributor.authorКирилко, Ірина Сергіївна
dc.contributor.authorKyrylko, Iryna
dc.date.accessioned2026-09-15T10:38:46Z
dc.date.available2026-09-15T10:38:46Z
dc.date.issued2026-05-21
dc.description.abstractКваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей формування емоційного інтелекту в дітей з особливими освітніми потребами засобами інклюзивної освіти. У роботі теоретично узагальнено наукові підходи до розуміння емоційного інтелекту як інтегративного утворення особи- стості та охарактеризовано специфіку психо- фізичного розвитку дітей з особливими потребами. Емпіричне дослідження дозволило виявити особливості прояву емоційного інтелекту, визначити його структурні складові та проаналізувати взаємозв’язок із когнітивними й особистісними характеристиками учнів. На основі отриманих даних обґрунтовано соціально-психологічні умови та визначено ефективні педагогічні методи й технології розвитку емоційної сфери в інклюзивному середовищі. Практичне значення роботи полягає у розробці рекомендацій для психологів та педагогів щодо психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. The thesis is devoted to the study of the peculiarities of emotional intelligence formation in children with special educational needs through inclusive education. The work theoretically summarizes scientific approaches to understanding emotional intelligence as an integrative personality formation and characterizes the specifics of the psychophysical development of children with special needs. The empirical study revealed the peculiarities of emotional intelligence manifestation, identified its structural components, and analyzed the relationship with students' cognitive and personality characteristics. Based on the results, socio-psychological conditions are substantiated, and effective pedagogical methods and technologies for developing the emotional sphere in an inclusive environment are identified. The practical significance of the work lies in the development of recommendations for psychologists and educators on the psychological and pedagogical support of children with special educational needs.
dc.identifier.citationКирилко І. С. Формування емоційного інтелекту в дітей з особливими освітніми потребами засобами інклюзивної освіти : магістер. диплом. робота : : 053, Психологія / Кирилко Ірина Сергіївна ; наук. керівник Корват Л. В. ; КНЕУ ім. В. Гетьмана, Ф-т упр. персоналом, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2026. – 149 с.
dc.identifier.urihttps://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/56365
dc.language.isouk
dc.publisherКиївський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
dc.subjectемоційний інтелект
dc.subjectдіти з особливими осві- тніми потребами
dc.subjectінклюзивна освіта
dc.subjectінклю- зивне освітнє середовище
dc.subjectемоційна компетентність
dc.subjectсоціально-психологічні умови
dc.subjectпедагогічні методи розвитку
dc.subjectemotional intelligence
dc.subjectchildren with special educational needs
dc.subjectinclusive education
dc.subjectinclusive educational environment
dc.subjectemotional competence
dc.subjectsocio-psychological conditions
dc.subjectpedagogical methods of development
dc.titleФормування емоційного інтелекту в дітей з особливими освітніми потребами засобами інклюзивної освіти
dc.title.alternativeDeveloping Emotional Intelligence in Children with Special Educational Needs through Inclusive Education
dc.typeOther
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
Kyrylko_Iryna_053_26.pdf
Size:
637.73 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
2026 рік