Приклад комплексного фахового комунікативно-змістовного підходу до дидактизації мовних та мовленнєвих явищ німецької мови засобами інтерактивних практикумів автора з врахуванням психологічних аспектів дистанційного навчання
| dc.contributor.author | Ковтун, Володимир Сергійович | |
| dc.contributor.author | Kovtun, Volodymyr | |
| dc.contributor.author | Ковтун, Владимир Сергеевич | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-01T12:13:47Z | |
| dc.date.available | 2023-09-01T12:13:47Z | |
| dc.date.issued | 2023-04-27 | |
| dc.description.abstract | Автор аналізує практичній приклад комплексного фахово спрямованого комунікативно-змістовного підходу до дидактизації мовних та мовленнєвих явищ німецької мови засобами комп’ютерних інтерактивних практикумів [ІП 1; 2; 3; 4] з урахуванням психологічних аспектів дистанційного навчання. Матеріали та інструменти дистанційного навчання іноземної (німецької) мови у мирні часи, й, особливо, під час війни, мають містити достатні дидактично-психологічні компоненти для можливо ефективної компенсації вимушеної комунікативної ізольованості осіб, що навчаються, від навчального колективу шляхом постійного зворотного контакту та спонукати їх до високоякісного, й, таким чином, патріотичного, фахово-орієнтованого навчання. The author analyzes a real-life example of a complex brunch-oriented communicative-content approach to the didactization of linguistic phenomena of the German language on the basis of the teaching and learning tools of digital interactive tutors [ІП 1; 2; 3; 4]. Consideration of the psychological aspects of distance learning is indispensable. Materials and tools for distance learning of a foreign language (German) in times of peace and, in particular, in times of war, must contain sufficient didactic-psychological components to compensate as efficiently as possible for the enforced communicative isolation of learners from their learning collectives thanks to the continuously available feedback, and to motivate them (the learners) to high quality (and thus patriotic) subject-oriented study. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Ковтун В. С. Приклад комплексного фахового комунікативно-змістовного підходу до дидактизації мовних та мовленнєвих явищ німецької мови засобами інтерактивних практикумів автора з врахуванням психологічних аспектів дистанційного навчання [Електронний ресурс] / Ковтун В. С. // Стратегії міжкультурної комунікації в мовній освіті сучасних університетів : зб. матеріалів ІХ Міжнар. наук.-практ. конф., м. Київ (27 квіт. 2023 р.) / М-во освіти і науки України, Київ. нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана ; [редкол.: М. М. Гавриш (голова) та ін.]. – Електрон. текст. дані. – Київ : КНЕУ, 2023. – С. 141–147. – Назва з титул. екрану. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/40834 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UA |
| dc.publisher | Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана | uk_UA |
| dc.subject | агресивна війна | uk_UA |
| dc.subject | дистанційне навчання | uk_UA |
| dc.subject | комунікативний підхід | uk_UA |
| dc.subject | постійний зворотний зв’язок | uk_UA |
| dc.subject | матеріал дистанційного курсу | uk_UA |
| dc.subject | фахово орієнтовані комп’ютерні інтерактивні практикуми | uk_UA |
| dc.subject | психологічний аспект | uk_UA |
| dc.subject | aggressive war | uk_UA |
| dc.subject | distance learning | uk_UA |
| dc.subject | communicative approach | uk_UA |
| dc.subject | psychological aspect | uk_UA |
| dc.title | Приклад комплексного фахового комунікативно-змістовного підходу до дидактизації мовних та мовленнєвих явищ німецької мови засобами інтерактивних практикумів автора з врахуванням психологічних аспектів дистанційного навчання | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |