Психологічні особливості емоційного вигорання студентів в умовах війни
No Thumbnail Available
Date
2026-06-19
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
Abstract
У кваліфікаційній роботі досліджено психологічні особливості емоційного вигорання студентів в умовах війни. У теоретичній частині проаналізовано наукові підходи до розуміння емоційного вигорання, розкрито його структуру через компоненти емоційного виснаження, відстороненості/деперсоналізації та редукції досягнень, а також окреслено основні чинники й механізми його розвитку у студентської молоді. Особливу увагу приділено впливу воєнного стану на психоемоційний стан студентів, зокрема ролі хронічного стресу, невизначеності, інформаційного перевантаження, порушення сну, релокації та змін в організації навчального процесу. В емпіричній частині проведено дослідження на вибірці студентів із використанням опитувальника Шауфелі, методики діагностики професійного вигорання К. Маслач і С. Джексон та опитувальника професійної самоефективності. Отримані результати засвідчили наявність групи студентів із підвищеними проявами емоційних, когнітивних і соматичних компонентів вигорання. Встановлено, що професійна самоефективність пов’язана з окремими проявами вигорання, зокрема відчуженням, когнітивними й емоційними порушеннями, соматичними скаргами та показником редукції досягнень. Також визначено відмінності у проявах вигорання залежно від досвіду релокації, частоти повітряних тривог і форми навчання, що дозволяє розглядати воєнний контекст як важливий чинник посилення психоемоційного напруження студентів.
The qualification thesis investigates the psychological features of emotional burnout of students in wartime. The theoretical part analyzes scientific approaches to understanding emotional burnout, reveals its structure through the components of emotional exhaustion, detachment/depersonalization, and reduction of achievements, and also outlines the main factors and mechanisms of its development in student youth. Particular attention is paid to the impact of martial law on the psycho-emotional state of students, in particular the role of chronic stress, uncertainty, information overload, sleep disturbance, relocation, and changes in the organization of the educational process.
In the empirical part, a study was conducted on a sample of students using the Schaufeli questionnaire, the diagnostic method of professional burnout by K. Maslach and S. Jackson, and the professional self-efficacy questionnaire. The results showed the presence of a group of students with increased manifestations of emotional, cognitive, and somatic components of burnout. It was found that professional self-efficacy is associated with certain manifestations of burnout, in particular, alienation, cognitive and emotional disorders, somatic complaints, and an indicator of reduced achievements. Differences in the manifestations of burnout depending on the experience of relocation, the frequency of air raids, and the form of training were also identified, which allows us to consider the military context as an important factor in increasing the psycho-emotional stress of students.
Description
Keywords
емоційне вигорання, академічне вигорання, студенти, воєнний стан, стрес, психологічні ресурси, професійна самоефективність, емоційне виснаження, деперсоналізація, відчуження, когнітивні порушення, соматичні скарги, психологічні скарги, релокація, повітряні тривоги, форма навчання, emotional burnout, academic burnout, students, martial law, stress, psychological resources, professional self-efficacy, emotional exhaustion, depersonalization, alienation, cognitive impairment, somatic complaints, psychological complaints, relocation, air anxiety, form of learning
Citation
Максюченко Л. Т. Психологічні особливості емоційного вигорання студентів в умовах війни : бакалавр. диплом. робота : 053, Психологія / Максюченко Люся Тигранівна наук. керівник Радченко М. І. ; КНЕУ ім. В. Гетьмана, Ф-т упр. персоналу, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2026. – 84 с.