Психологічні особливості переживання фрустрації студентами різних курсів
No Thumbnail Available
Date
2025-06-20
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
Abstract
У дипломній роботі досліджено психологічні особливості переживання фрустрації студентами різних курсів, що є особливо важливим у сучасних умовах навчання. Студентська молодь сьогодні переживає значне психоемоційне навантаження, зокрема через високі вимоги до професійної підготовки, а також через необхідність здійснювати навчання в умовах військової агресії з боку російської федерації. Ця обставина надає дослідженню особливого значення, адже стресові ситуації, пов'язані з війною, можуть істотно впливати на емоційний стан студентів і їх здатність долати фрустрацію. Теоретична частина роботи включає огляд сучасних наукових підходів до вивчення фрустрації як психічного явища. Емпіричне дослідження здійснювалося з використанням комплексу методів: теоретичних, емпіричних та статистичних. У результаті було встановлено наявність зв’язків між показниками посттравматичного зростання та індивідуальними особливостями особистості студентів. Теоретична значущість полягає в уточненні поняття посттравматичного зростання та виявленні чинників, що його зумовлюють. Отримані результати є цінними для подальших психологічних досліджень, а також можуть бути використані в практиці роботи зі студентською молоддю.
The thesis explores the psychological features of frustration experiences by students of various courses, which is especially important in modern conditions of study. Today's student youth is experiencing significant psycho-emotional stress, in particular due to high requirements for professional training, as well as the need to study in conditions of military aggression by the Russian Federation. This circumstance gives the study special significance, because stressful situations associated with war can significantly affect the emotional state of students and their ability to overcome frustration. The theoretical part of the work includes a review of modern scientific approaches to the study of frustration as a mental phenomenon. Empirical research was carried out using a complex of methods: theoretical, empirical and statistical. As a result, it was established that there are connections between indicators of post-traumatic growth and individual personality characteristics of students. Theoretical significance lies in clarifying the concept of post-traumatic growth and identifying factors that determine it. The results obtained are valuable for further psychological research, and can also be used in the practice of working with student youth.
Description
Keywords
фрустрація, психологічні особливості студентів, емоційний та психічний стан, кореляційний аналіз, студентський вік, frustration, psychological characteristics of students, emotional and mental state, correlation analysis, student age
Citation
Грисик Є. М. Психологічні особливості переживання фрустрації студентами різних курсів : бакалавр. диплом. робота : 053, Психологія / Грисик Єлізавета Михайлівна ; наук. керівник Тімакова А. В. ; КНЕУ ім. Вадима Гетьмана, Ф-т упр. персоналу, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2025. – 79 с.