Інституційна автономія та академічна свобода: теоретико-правове дослідження

Simple item page
dc.contributor.authorКатеринчук, Катерина Володимирівна
dc.contributor.authorKaterynchuk, Kateryna
dc.contributor.authorБеспаль, Ольга Леонідівна
dc.contributor.authorBespal, Olha
dc.date.accessioned2024-09-02T08:06:33Z
dc.date.available2024-09-02T08:06:33Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractСтаттю присвячено дослідженню теоретико-правової характеристики академічної свободи та інституційної автономії. Висвітлюються різні аспекти співвідношення національного законодавства і наукових концепцій та розкрито сутність цих багатогранних понять. З’ясовано їх значення та основоположні особливості, які впливають на освітній процес та міру втручання держави у їх здійснення. Проаналізовано й удосконалено теоретико-правові положення щодо співвідношення даних понять. Принцип конструкції академічної свободи побудований наступним чином, що на практиці завжди враховується той факт, що характер академічної діяльності різних суб’єктів (здобувачі вищої освіти, науково-педагогічний персонал, науковці, дослідники та інші) суттєво різниться і залежить, передусім, від їх ролі в академічному процесі та впливу держави у реалізацію цього принципу через його законодавче закріплення. Саме тому, кожен суб’єкт академічної свободи по-різному сприймає своє значення в даному процесі. Поняття інституційна автономія та академічна свобода не є тотожними, однак є взаємозалежними. Відповідно до положень Лісабонської Декларації 2007 року чітко виділяється чотири види автономії: академічна (рішення за навчальними планами і методам викладання, напрямками, масштабами і методам досліджень), фінансова (отримання і розподіл фінансування, рішення по платі за навчання, використання прибутку і т.д.), організаційна (визначення структури та статуту університету, укладання контрактів, вибори ректора та інших менеджерів) і кадрова автономію (набір, оплата праці та кар’єра персоналу). Отже, залишається актуальним питанням забезпечення дієвого державного регулювання, яке б позитивно впливало на розвиток закладів вищої освіти та було стимулюючим, фактором, що орієнтований на високу якість освіти та наукових досліджень. «Помірне» державне регулювання діяльності закладів вищої освіти або ефективний пошук оптимального поєднання повноважень, підвищення якості та результативності національної системи вищої освіти, вивчення ефективного досвіду передових країн в цій сфері – орієнтований напрямок сьогодення. The article is dedicated to examining the theoretical and legal characteristics of academic freedom and institutional autonomy. Various aspects of the relationship between national legislation and scientific concepts are highlighted, revealing the essence of these multifaceted notions. Their significance and fundamental features that influence the educational process and the degree of state intervention in their implementation are clarified. The theoretical and legal provisions regarding the correlation of these concepts are analyzed and refined. The principle of constructing academic freedom is built in such a way that in practice, the nature of the academic activities of different subjects (higher education applicants, academic staff, scientists, researchers, etc.) is always considered, as it significantly varies and depends primarily on their role in the academic process and the state's influence on the implementation of this principle through its legislative consolidation. Therefore, each subject of academic freedom perceives its significance in this process differently. The concepts of institutional autonomy and academic freedom are not identical; however, they are interdependent. According to the provisions of the Lisbon Declaration of 2007, four types of autonomy are clearly distinguished: academic autonomy (decisions on curricula and teaching methods, research directions, scopes, and methods), financial autonomy (obtaining and allocating funding, decisions on tuition fees, use of profits, etc.), organizational autonomy (defining the structure and statute of the university, concluding contracts, election of the rector and other managers), and staffing autonomy (recruitment, remuneration, and career progression of staff). Thus, ensuring effective state regulation remains a relevant issue that positively impacts the development of higher education institutions and serves as a stimulating factor aimed at high-quality education and scientific research. "Moderate" state regulation of higher education institutions' activities or an effective search for the optimal combination of powers, quality enhancement, and performance improvement of the national higher education system, as well as studying the effective experiences of leading countries in this field, is the oriented direction of the present.
dc.identifier.citationКатеринчук К. В. Інституційна автономія та академічна свобода: теоретико-правове дослідження [Електронний ресурс] / Катеринчук Катерина Володимирівна, Беспаль Ольга Леонідівна // Журнал східноєвропейського права : електрон. наук.-практ. вид. / [редкол.: С. О. Мосьондз (голов. ред.) та ін.]. – Електрон. текст. дані. – Київ, 2024. – № 123. – С. 44–50. – Назва з титул. екрану.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5281/zenodo.12533683
dc.identifier.issn2409-6415
dc.identifier.urihttps://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/45716
dc.language.isouk
dc.publisherПВНЗ «Університет сучасних знань»
dc.subjectосвіта
dc.subjectправо на освіту
dc.subjectінституційна автономія
dc.subjectакадемічна свобода
dc.subjectзаклад освіти
dc.subjectздобувачі освіти
dc.subjectкомпетентність
dc.subjectосвітнє середовище
dc.subjectосвітня діяльність
dc.subjectучасники освітнього процесу.
dc.subjecteducation
dc.subjectright to education
dc.subjectautonomy
dc.subjectacademic freedom
dc.subjecteducational institution
dc.subjecteducation applicants
dc.subjectcompetence
dc.subjecteducational environment
dc.subjecteducational activity
dc.subjectparticipants in the educational process
dc.subject.udc342.417 (733)
dc.titleІнституційна автономія та академічна свобода: теоретико-правове дослідження
dc.title.alternativeInstitutional Autonomy and Academic Freedom: A Theoretical and Legal Study
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
k_b_123.pdf
Size:
337.82 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Кафедра публічного та міжнародного права