Етичні виклики у вищій освіті в умовах цифрових розривів та застосування штучного інтелекту
No Thumbnail Available
Date
2026
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
Abstract
У статті проаналізовано основні етичні виклики, які стають критичними для академічного середовища в епоху інтенсивної цифровізації освітніх процесів.
Стверджується, що зміни, зумовлені стрімким розвитком цифрових технологій та активне впровадження штучного інтелекту в освітній процес створюють нові можливості для навчання, наукових досліджень і глобальної співпраці, але водночас породжують різноманітні етичні виклики. Окрему увагу приділено проблемі цифрових розривів як чинника нерівного доступу до освітніх можливостей (відмінності щодо використання швидкісного інтернету, сучасного обладнання, цифрових платформ та якісного онлайн-контенту). Наголошено на особливій актуальності дослідження цифрових розривів в контексті України, де така нерівність зростає через наслідки війни: нерівномірний доступ до інфраструктури, вимушене дистанційне навчання, міграція студентів. Здійснено аналіз викликів, пов’язаних із застосуванням штучного інтелекту у навчальному процесі та окреслено ключові етичні дилеми: питання академічної доброчесності, прозорості алгоритмів, захисту персональних даних та трансформації ролі викладача. Метою статті є комплексний аналіз етичних викликів у вищій освіті у зв’язку з її цифровізацією та визначення шляхів їх подолання. Підкреслюється, що дослідження можливостей керування цифровими розривами та випрацювання університетами політик застосування штучного інтелекту — це стратегічно важливе завдання для майбутнього освіти, яке можливо вирішити лише на міждисциплінарному рівні. Визнається, що освіта в галузі сталого розвитку вимагає створення простору для альтернативних способів мислення, цінування, уяви та дії — етосу, який лежить в основі сучасних зобов’язань щодо трансформаційної та емансипаційної педагогіки у вищій освіті, а це передбачає переосмислення ключових ролей університету як відповідь на етичні виклики в системі вищої освіти в умовах цифровізації.
This article outlines the main ethical challenges facing higher education in the context of digital transformation. It argues that changes driven by the rapid development of digital technologies and the active integration of artificial intelligence into the educational process create new opportunities for learning, scientific research, and global collaboration, but at the same time give rise to various ethical challenges. Particular attention is paid to the problem of the digital divide as a factor in unequal access to educational opportunities (disparities in the use of high-speed internet, modern equipment, digital platforms, and high-quality online content). The study emphasizes the particular relevance of examining digital divides in the context of Ukraine, where such inequality is growing due to the consequences of the war: uneven access to infrastructure, forced distance learning, and student migration. An analysis of the challenges associated with the application of artificial intelligence in the educational process was conducted, and key ethical dilemmas were identified: issues of academic integrity, algorithm transparency, personal data protection, and the transformation of the teacher’s role. The aim of this article is to provide a comprehensive analysis of ethical challenges in higher education in connection with its digitalization and to identify ways to overcome them. It is emphasized that researching ways to manage digital divides and developing university policies for the application of artificial intelligence is a strategically important task for the future of education, one that can only be addressed at an interdisciplinary level. It is recognized that education for sustainable development requires the creation of a space for alternative ways of thinking, valuing, imagining, and acting — an ethos that underpins contemporary commitments to transformative and emancipatory pedagogy in higher education. This entails rethinking the key roles of the university as a response to the ethical challenges in the higher education system in the context of digitalization
Description
Keywords
етичні виклики, цифрові розриви, цифрова трансформація, цінності, діалогічність, креативність, етична відповідальність, ethical challenges, digital divides, digital transformation, values, dialogue, creativity, ethical responsibility
Citation
Етичні виклики у вищій освіті в умовах цифрових розривів та застосування штучного інтелекту / Войнаровська Людмила Іванівна, Козлов Євген Васильович, Кругляк Мирослава Іванівна, Пітякова Тетяна Степанівна // Вчені записки : зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Київ. нац. екон. ун-т ім. Вадима Гетьмана ; [редкол.: О. Яценко (голов. ред.) та ін.]. – Київ : КНЕУ, 2026. – Вип. 43. – С. 58–72.