Модель мовної освіти у вимірі національної самоідентичності
| dc.contributor.author | Козловська, Лариса Степанівна | |
| dc.contributor.author | Kozlovska, Larysa | |
| dc.contributor.author | Козловская, Лариса Степановна | |
| dc.contributor.author | Терещенко, Світлана Іванівна | |
| dc.contributor.author | Tereshchenko, Svitlana | |
| dc.contributor.author | Терещенко, Светлана Ивановна | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-19T10:18:33Z | |
| dc.date.available | 2018-12-19T10:18:33Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | У статті акцентовано увагу на мовній моделі освіти у вищій школі України, актуалізовано значення рідної державної мови як головного чинника в саморозвитку особистості студента, його національній та міжкультурній самоідентифікації. Проаналізовано різні складники цієї моделі, визначено їх роль і місце в системі професійної підготовки майбутніх фахівців. Наголошено на необхідності різновекторного, відповідно до фахової підготовки студента, вивчення української мови як необхідного складника фахової і культурної комунікації. | uk |
| dc.description.abstract | The article focuses on the linguistic model of education in the high school of Ukraine, updated the importance of the state language as the main factor in the self-development of the student’s personality, his national and intercultural self-identification. Different components of this model are analyzed, their role and place in the system of professional training of future specialists are determined. The necessity of multi-vector, in accordance with the professional training of the student, of studying the Ukrainian language as the necessary component of professional and cultural communication is emphasized. | uk |
| dc.identifier.citation | Козловська Л. С. Модель мовної освіти у вимірі національної самоідентичності / Козловська Л. С., Терещенко С. І. // International security in the frame of modern global challenges : collection of scientific works / Mykolas Romeris University, Kyiv National Economic University named after Vadym Hetman ; [scientific ed.: B. Alvydas et al.]. – Vilnius, 2018. – P. 269–276. | uk |
| dc.identifier.isbn | 978-9955-19-913-7 | |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/26694 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Mykolas Romeris University | uk |
| dc.subject | мовна освіта | uk |
| dc.subject | модель мовної освіти | uk |
| dc.subject | національна самоідентифікація | uk |
| dc.subject | мовний складник фахової комунікації | uk |
| dc.subject | рідномовний та іншокультурний простір | uk |
| dc.subject | linguistic education | uk |
| dc.subject | model of language education | uk |
| dc.subject | national identification | uk |
| dc.subject | linguistic component of professional communication | uk |
| dc.subject | linguistic and other cultural space | uk |
| dc.title | Модель мовної освіти у вимірі національної самоідентичності | uk |
| dc.type | Article | uk |