Browsing by Author "Silchenko, Maryna"
Now showing 1 - 20 of 62
Results Per Page
Sort Options
Item IТ-компонента моніторингу якості освітнього процесу економічного університету(ДВНЗ «Київський національний університет імені Вадима Гетьмана», 2019) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина Валерьевна; Горбов, Владислав Володимирович; Horbov, V. V.; Горбов, Владислав Владимирович; Горбова, Юлія Сергіївна; Horbova, Y. S.; Горбова, Юлия СергеевнаУ статті актуалізується необхідність комплексної оцінки якості освітньої діяльності. Надано визначення якості освіти в рамках соціологічного та економічного дискурсу. Акцентується увага на якості освіти як складноструктурованого явища, що складається з комплексу елементів, які підлягають соціологічному аналізу. Розкрито особливості використання соціальних технологій у системі менеджменту якості в закладі вищої освіти (економічному університеті). Заропоновано технологію вдосконалення формування загальної концепції реалізації однієї із складових системи внутрішнього забезпечення якості — системи моніторингу рівня задоволеності якістю освітнього процесу усіх учасників освітнього процесу. Визначено можливості моніторингу оцінки якості освітньої діяльності в університеті з боку здобувачів вищої освіти та науково-педагогічних працівників на основі комплексу соціологічних досліджень. Представлено індикатори оцінки якості освітньої діяльності. Проводено спробу імплементації інформаційних технологій у процеси забезпеченні якості освітніх послуг. Надано опис розробленої авторами інноваційної технології конвертації даних, отриманих за допомогою хмарних технологій та онлайн-опитувань, до статистичного пакету програм Statistical Package for the Social Sciences. Відображено потенціал застосування різнорівневих коефіцієнтів для комплексного аналізу інформації про якість освітньої діяльності в закладі вищої освіти. Запропоновано технологію моніторингу оцінки якості освітньої діяльності, яка надає можливість оперативного збору та аналізу даних, побудови рекомендацій для управлінських рішень і розробки прогнозних сценаріїв розвитку освітньої установи. Авторами доводено, що опитування здобувачів вищої освіти та науково-педагогічних працівників формує належний зворотній зв’язок між керівництвом закладу вищої освіти та учасниками освітнього процесу, що дозволяє вчасно розробляти корегувальні управлінські рішення для підвищення якості освітніх послуг. The article actualizes necessity of comprehensive estimation of educational activity quality. The definition of quality of education within the sociological and economic discourse is given. Emphasizes the quality of education as a structured in a difficult way phenomenon consisting of a complex of elements that are subject to sociological analysis. The peculiarities of using social technologies in quality management system in higher education Institution (Economic University) are revealed. The technology of improvement of the general concept of realization of one of the components of internal quality assurance system is offered-the system of satisfaction monitoring of the educational process of all participants of the educational process. The possibilities of monitoring of educational activity quality assessment at the university by applicants of higher education and scientific-pedagogical staff are determined on the basis of complex of sociological researches. The indicators of educational activity quality assessment are presented. An attempt is made to implement information technologies in the processes of quality assurance of educational services. The description is provided by the authors of the innovative technology of converting data, obtained using cloud technologies and online surveys, to the statistical package Statistical Package for the Social Sciences. The potential of using multilevel coefficients for complex analysis of information on quality of educational activity in higher education is displayed. The technology of monitoring of educational activity quality assessment is offered, which provides the possibility of rapid data collection and analysis, construction of recommendations for managerial decisions and development of predictive scenarios of educational institution development. The authors have the opinion that the polls of applicants for higher education and scientific and pedagogical staff form the proper feedback between the management of higher education institutions and participants of the educational process, which allows to develop on time corrective management solutions for improving the quality of educational services.Item Soft and Hard Skills for the Development of Young IT Specialists: Actual Challenges in the Conditions of Martial Law in Ukraine(Springer Nature, 2024) Danylenko, Olena; Даниленко, Олена Авксентіївна; Poplavska, Oksana; Поплавська, Оксана Миколаївна; Danylevych, Nataliia; Данилевич, Наталія Станіславівна; Silchenko, Maryna; Сільченко, Марина ВалеріївнаThe article focuses on the analysis of problems and the creation of proposals for improving the development of young IT-specialists in Ukraine. For this purpose, we performed a sociological study among young IT-specialists, and carried out a comparative analysis of educational programs for their training. The subject of the research is competencies and the need for their improvement as demanded by the labor market in modern conditions. We defined the key requirements for the development of relevant competencies in demand of the Ukrainian market as per the obtained results. The requirements are professional skills (knowledge of the programming language), knowledge of foreign languages, personal skills, time management skills, and working with modern IT technologies. The factors such as a need for developing commitment to the company, patriotism, creating a favorable (non-toxic) atmosphere, conscientious work, and developing a personalized career trajectory for a young IT-specialist turned out to be significant. For the most part, it is the result of an insufficient budget for the development of young IT-specialists, as well as their lack of motivation for development. Therefore, we propose to study the criteria for the selection of learning methods that take into account the characteristics of different generations and build individual development plans based on the principle of continuous education.Item SWOT-аналіз ставлення здобувачів вищої освіти до використання генеративного штучного інтелекту в освітньому процесі(Громадська організація «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління», 2026) Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Yuliia; Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Петренко, Людмила Миколаївна; Petrenko, Liudmyla; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, Tetiana; Ніколенко, Лариса Анатоліївна; Nikolenko, LarysaУ статті досліджено феномен стрімкої інтеграції генеративного штучного інтелекту (GenAI) у вищу освіту, що за масштабами впливу перевершив перехід до дистанційного навчання під час пандемії та воєнного стану. На основі аналізу досвіду світових та українських університетів за останні роки автори констатують радикальну трансформацію використання інструментів GenAI: від періодичних експериментів до систематичного залучення у повсякденну академічну діяльність. Метою роботи є аналіз суб’єктивного ставлення українських здобувачів до використання інструментів GenAI та обґрунтування на основі розширеного SWOT-аналізу стратегій їх педагогічної імплементації для мінімізації ризиків і посилення фахових компетентностей. Емпіричну базу дослідження склали результати опитування здобувачів Київського національного економічного університету іменіВадима Гетьмана, прове-деного за методом CAWI. Наукова новизна роботи полягає у розробці розширеного SWOT-аналізу, який дозволив систематизувати суб’єктивне ставлення студентів до GenAI через призму внутрішніх факторів (сильні та слабкі сторони) та зовнішніх впливів (можливості та загрози). Авторами деталь-но описано чотири типи стратегій: стратегії зростання через трансформацію ролі студента з «виконавця» на «архітектора» рішень, стратегії захисту від звинувачень у плагіаті та втрати соціального контакту, стратегії вдосконалення шляхом перетворення «сліпої довіри» на навички фактчекінгу та стратегії мінімізації ризиків найгірших сценаріїв когнітивної атрофії та професійної непридатності. Автори наголошують на необхідності переходу від моделі заборони до моделі партнерства, що передбачає впровадження навичок промпт-інжинірингу та верифікації інформації як наскрізних компетентностей у сучасних освітніх програмах, прозорих етичних політик та зміну підходів до оцінювання знань. The article examines the phenomenon of the rapid integration of generative artificial intelligence (GenAI) into higher education, which has surpassed the transition to distance learning during the pandemic and martial law in terms of its scale of impact. Based on an analysis of the experience of global and Ukrainian universities in recent years, the authors note a radical transformation in the use of GenAI tools: from periodic experiments to systematic involvement in everyday academic activities. The aim of the study is to analyze the subjective attitudes of Ukrainian students towards the use of GenAI tools and to justify, based on an extended SWOT analysis, strategies for their pedagogical implementation to minimize risks and strengthen professional competencies. The empirical basis of the study was the results of a survey of students at the Vadym Hetman Kyiv National Economic University, conducted using the CAWI method. The scientific novelty of the work lies in the development of an extended SWOT analysis, which made it possible to systematize students' subjective attitudes towards GenAI through the prism of internal factors (strengths and weaknesses) and external influences (opportunities and threats). The authors describe in detail four types of strategies: strategies for growth through the transformation of the student's role from “performer” to “architect” of solutions, strategies for protection against accusations of plagiarism and loss of social contact; strategies for improvement by transforming “blind trust” into fact-checking skills; and strategies for minimizing the risks of worst-case scenarios of cognitive atrophy and professional incompetence. The authors emphasize the need to move from a prohibition model to a partnership model, which involves the introduction of prompt engineering and information verification skills as cross-cutting competencies in modern educational programs, transparent ethical policies, and a change in approaches to knowledge assessment.Item Адаптація дистанційних курсів до онлайнового навчання в кризових умовах(Громадська організація «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління», 2022) Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Yuliia; Красюк, Юлия Николаевна; Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина ВалерьевнаВ умовах кризового онлайнового навчання актуальним залишається завдання щодо формування якісного цифрового навчального контенту та ефективного його використання в освітньому процесі. Умови карантинних обмежень та воєнного стану, за яких освітній процес перейшов переважно в дистанційний (онлайновий) формат, вимагали адаптації структури дистанційних курсів з урахуванням можливостей різних типів освітніх комунікацій. У статті розглядаються особливості адаптації дистанційних курсів інформатичних дисциплін до онлайнового навчання в кризових умовах з врахуванням синхронних та асинхронних типів комунікації, а також характерних особливостей поведінки здобувачів мережевого покоління. Розглянуто сучасну структуру дистанційних курсів на макрорівні, яка залишається незмінною для здобувачів усіх форм навчання. Проаналізовані особливості використання дистанційних курсів за різних форматів організації освітнього процесу для здобувачів денної форми навчання. Обґрунтовано необхідність проведення реструктуризації на мезо- та мікрорівнях дистанційних курсів задля забезпечення організації навчання для студентів денної форми здобуття вищої освіти у зв’язку з кризовими умовами пандемії Covid-19 та воєнного стану. Відповідна реструктуризація дистанційних курсів розглянута на прикладі дистанційних курсів інформатичних дисциплін, розроблених на загальноуніверситетській платформі Moodle для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти денної форми навчання. Проведена реструктуризація дистанційних курсів перш за все забезпечила зменшення психологічного напруження здобувачів в умовах кризового онлайнового навчання, а також сприяла активізації їх навчальної діяльності. In the conditions of crisis online education, the task of forming high-quality digital educational content and its practical use in the educational process remains relevant. The conditions of quarantine restrictions and martial law, under which the educational process moved mainly to a distance (online) format, required adaptation of the structure of distance courses, taking into account the possibilities of different types of educational communications. The article examines the peculiarities of the adaptation of distance courses of informatics disciplines to the crisis conditions of online education, taking into account synchronous and asynchronous types of communication, as well as the characteristic features of the behavior of network generation learners. The modern structure of distance courses at the macro level, which remains unchanged for students of all forms of education, is considered. The peculiarities of the use of distance courses in various formats of the organization of the educational process for full-time students are analyzed. The need for restructuring at the meso- and micro-levels of distance courses to ensure the organization of training for full-time students of higher education in connection with the crisis conditions of the Covid-19 pandemic and martial law is substantiated. The appropriate restructuring of distance courses is considered on the example of distance courses in informatics, developed on the university-wide Moodle platform for applicants of the first (bachelor) level of full-time higher education. First of all, the restructuration of distance courses ensured the reduction of psychological stress of applicants in the conditions of crisis online education. Also, it contributed to the activation of their educational activities.Item Аналіз ринку споживчих кредитів в рамках проведення міждисциплінарного тренінгу(Міленіум, 2014) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Iuliia; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, TetianaУ тезах представлено технологію формування інтегруючих зв’язків інформатики з дисциплінами фінансового циклу у рамках міждисциплінарного тренінгу «Аналіз ринку споживчих кредитів» на основі кейс-методу.Item Атестація дистанційних курсів як обов’язкова складова системи внутрішнього забезпечення якості вищої освіти в Україні(Київський національний університет будівництва і архітектури, 2017-05) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина Валерьевна; Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Iuliia; Красюк, Юлия НиколаевнаItem Безперервний моніторинг знань, умінь та навичок студентів як засіб підвищення якості навчання(ДВНЗ "Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана", 2010) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, Tetiana; Супрунюк, Галина Михайлівна; Supruniuk, GalynaУ тезах представлено переваги та недоліки впровадження в учбовий процес безперервного моніторингу навчальної діяльності студента.Item Використання «хмарних технологій» в організації самостійної роботи студентів при навчанні інформатики(ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана», 2013-01-31) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, Tetiana; Супрунюк, Галина Михайлівна; Supruniuk, GalynaУ тезах представлено навчальний експеримент із впровадження хмарних технологій у процес навчання інформатики.Item Використання кейс-методу як активного методу систематизації та інтеграції знань студентів(ДВНЗ "Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана", 2005-02) Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, Tetiana; Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, MarynaУ тезах представлено технологію використання кейс-методу в інформатиці, що дозволяє систематизувати вивчений матеріал, сприяє інтеграції практичних навичок моделювання інформаційних потоків.Item Використання тематичних відеолекцій в процесі організації самостійної роботи студентів(Київський національний університет культури і мистецтв, 2016-04) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина Валерьевна; Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Iuliia; Красюк, Юлия НиколаевнаУ статті розглядається доцільність використання тематичних відеолекцій у процесі організації самостійної роботи студентів та представлено орієнтовну структуру тематичної відеолекції з інформатики.Item Внутрішній моніторинг якості освітньої діяльності на рівні кафедри: досвід реалізації з урахуванням кризових умов(Київський національний університет імені Вадима Гетьмана, 2022-11-26) Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Yuliia; Красюк, Юлия Николаевна; Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина Валерьевна; Головко, Наталія Робертівна; Holovko, Nataliia; Головко, Наталия РобертовнаItem Динамічна стратегія хеджування ризиків опціонної торгівлі(Національний банк України, 2001) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, MarynaУ статті пропонується корекція відомої моделі визначення справедливої ціни опціону Блека-Шоулза, яка враховує операційні витрати.Item Дистанційна освіта у системі розвитку освітньої діяльності університету(ДВНЗ «Київський національний університет імені Вадима Гетьмана», 2016-03) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина ВалерьевнаItem Дистанційна та заочна форми здобуття вищої освіти: порівняльний аналіз у контексті забезпечення якості навчання(Громадська наукова організація «Всеукраїнська Асамблея докторів наук із державного управління», 2025) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Yuliia; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, Tetiana; Ніколенко, Лариса Анатоліївна; Nikolenko, Larysa; Петренко, Людмила Миколаївна; Petrenko, LiudmylaПротягом останніх років на ринку освітніх послуг відбулись трансформації як структурного характеру в контексті попиту і пропозицій в різних сегментах (денна, заочна та дистанційна освіта), так і трансформації в форматах навчальної комунікації (очний, віддалений та змішаний) і застосовуваних технологіях (традиційні, цифрові та гібридні). В зоні ризику опинилась заочна форма здобуття освіти, ліквідацію якої активно обговорювали у 2023 році, однак яка все ще залишається популярною серед вступників. В останні роки з тотальним переходом до формату віддаленого навчання спочатку за пандемії COVID-19, а згодом і під час повномасштабного воєнного вторгнення In recent years, the educational services market has undergone transformations of both structural nature in the context of demand and supply in various segments (full-time, part-time and distance education), as well as transformations in educational communication formats (off line, distance and mixed) and applied technologies (traditional, digital and hybrid). The distance learning form of education, whose elimination was actively discussed in 2023, but which still remains popular among entrants, is at risk. In recent years, with the total transition to the distance learning format, first during the COVID-19 pandemic, and later during a full-scale military invasion, the distance learning form of education has entered the development zone, the share of which in the market is steadily growing, but which still remains underestimated. The authors conducted a comprehensive analysis of admission campaigns to Ukrainian higher education institutions over the past five years based on open data from the Unified State Database on Education, the structure of competitive offers from higher education institutions, and applications from applicants for various forms of higher education, including an analysis of admission campaigns at KNEU named after V. Hetman. This allowed us to draw conclusions about the trends in the development of the educational services market in Ukraine. The positive evidence obtained by the authors of the implementation of the educational process in the distance form of obtaining higher education at KNEU named after V. Hetman, and the study of the best practices of distance education in Ukraine and the EU within the framework of participation in the DEFEP grant project, allowed the authors to form a thorough comparative characteristic of the correspondence and distance forms and to formulate proposals for their further sustainable development in order to ensure the quality of education in general and its adaptation to modern challenges.Item Дистанційна форма здобуття вищої освіти: досвід провадження та необхідність у трансформації(Громадська наукова організація «Всеукраїнська Асамблея докторів наук із державного управління», 2024) Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Yuliia; Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, Tetiana; Ніколенко, Лариса Анатоліївна; Nikolenko, Larysa; Супрунюк, Галина Михайлівна; Supruniuk, HalynaДистанційна освіта з кожним роком набуває все більшого розвитку за усіма своїми напрямками: відкриті масові онлайнові курси, короткострокові програми, дистанційна форма здобуття вищої освіти. Така затребуваність пов’язана як із надшвидким переходом до дистанційної освіти з початку пандемії COVID-19, так і з надзвичайно актуальним щодо безпекових умов форматом навчання за умов воєнного стану (підтверджено даними щодо вступних компаній за останні роки на сайті Єдиної державної електронної бази з питань освіти). Авторами проведений аналіз переваг та недоліків дистанційного навчання за результатами наукових досліджень, на підставі власного майже десятирічного досвіду провадження дистанційної форми здобуття вищої освіти в Київському національному економічному університеті імені Вадима Гетьмана та ознайомлення з кращими європейськими практиками в організації дистанційної освіти в рамках участі у проєкті ERASMUS+DEFEP «Distance Education for Future: best EU practices in response to the requests of modern higher education seekers and labor market» (Дистанційна освіта для майбутнього: кращі практики ЄС у відповідь на запити здобувачів сучасної вищої освіти та ринку праці). За результатами дослідження в даній статті авторами окреслена оновлена концепція організації освітнього процесу на дистанційній формі здобуття вищої освіти, за якої передбачена не тільки асинхронна, а і регулярна синхронна взаємодія між учасниками освітнього процесу. Також авторами описана модель її реалізації на рівні формування навчальних планів освітніх програм, які реалізують навчання за дистанційною формою, що враховує оптимальне співвідношення синхронної та асинхронної взаємодії, наведені приклади розподілу в навчальних планах навчальних годин, що відводяться на заняття у синхронному та асинхронному режимах, та запропоновані схеми формування графіку освітнього процесу на дистанційній формі. Distance education is progressively developing each year across all its directions: massive open online courses, short-term programs and the distance form of higher education. Such demand is linked both to the rapid shift to distance education since the beginning of the COVID-19 pandemic and to the extremely relevant format of learning under martial law in terms of security conditions (confirmed by data on admission campaigns over the past years from the Unified State Electronic Database on Education Issues). The authors conducted an analysis of the advantages and disadvantages of distance learning based on scientific research findings, based on their own nearly decade-long experience in conducting distance higher education at the Kyiv National Economic University named after Vadym Hetman and insights into best European practices in the organization of distance education through participation in the ERASMUS+DEFEP project "Distance Education for Future: best EU practices in response to the requests of modern higher education seekers and labor market". Based on their research findings, this article outlines an updated concept for organizing the educational process in the distance form of higher education, which includes not only asynchronous but also regular synchronous interaction among participants in the educational process. The authors also describe a model for its implementation at the level of educational program curricula development for distance education, considering the optimal balance between synchronous and asynchronous interaction. Examples are provided of the distribution of learning hours in curricula allocated to synchronous and asynchronous modes, along with proposed schedules for organizing the educational process in the distance form.Item Диференціація навчання як засіб підвищення якості знань з інформатики(Знання, 2006) Колот, Анатолій Михайлович; Kolot, Anatolii; Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Красюк, Юлія МиколаївнаУ статті розглянуті проблеми, пов’язані з різнорівневою підготовкою студентів зі шкільного курсу інформатики; наведено структурно-логічні схеми організації процесу навчання інформатики із паралельним вивченням дисциплін «Вступ до інформатики» й «Інформатика» та диференційованим вивченням дисципліни «Інформатика» у базовому й розширеному форматах; здійснена порівняльна характеристика схем.Item Досвід навчання інформатики на основі диференційованого підходу(ДВНЗ "Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана", 2008) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, Tetiana; Супрунюк, Галина Михайлівна; Supruniuk, GalynaУ тезах представлено досвід навчання інформатики, що базується на диференційованому підході (залежно від рівня вхідних знань) та полягає у паралельному та інтегрованому вивченні дисциплін «Вступ до інформатики» та «Економічна інформатика».Item Досвід розробки мультимедійного комплексу як основи проведення інтерактивної лекції(ДВНЗ "Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана", 2009) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Iuliia; Кучерява, Тетяна Олексіївна; Kucheriava, TetianaУ тезах представлено досвід колективу викладачів щодо розробки мультимедійних презентацій для проведення інтерактивних лекційItem Економіко-математичне моделювання процесу ціноутворення на ринку опціонів(ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана», 2002-06-13) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина Валерьевна; Шарапов, Олександр ДмитровичДисертація містить результати дослідження цінових процесів на ринку опціонів засобами економіко-математичного моделювання з урахуванням чинників, що виникають в умовах програмної торгівлі. В роботі проведено порівняльний аналіз існуючих методів прогнозування ціни опціону та скореговано класичний підхід щодо визначення структури хедж-портфелю. З метою врахування операційних витрат, пов’язаних з виконанням хедж-стратегій, та аналізу їх впливу на процес формування ціни опціону побудована економіко-математична модель і отриманий її точний розв’язок. Крім цього, досліджена модель із зворотнім зв’язком, яка враховує наявність на ринку програмної торгівлі, та запропонований ітераційний процес знаходження її наближеного аналітичного розв’язку. Проведена числова апробація запропонованих методів дозволяє зробити висновок про доцільність та ефективність їх застосування щодо фондових та валютних деривативів, які використовуються на фінансовому ринку України. The thesis contains the results of the research of price processes in the option market, conducted with the help of economic and mathematical modeling taking into account the factors which appear under the conditions of programme trading. The comparative analysis of the existing methods for prognosticating the price of an option has been made in the work and the classical approach to defining the structure of hedged portfolio has been corrected. With the aim of taking into account transaction costs linked with implementation of hedged strategies and analyzing their influence on the option price formation the economic-mathematical model has been created and its exact solution has been obtained. Besides, the model with feedback effect that takes into account existence of programme trading in the market has been analyzed and the integration process of finding its approximate analytical solution has been suggested. The numerical approbation of the suggested methods that has been made, allows to draw a conclusion about purposefulness and efficiency of their implementation as to stock and exchange derivatives used in the financial market of Ukraine. Диссертация содержит результаты исследования ценовых процессов на рынке опционов с учетом особенностей программной торговли. Полученные модели позволяют не только определять цену опциона, учитывая эти факторы, но и стратегии хеджирования рисков, связанных с продажей опциона. Проведенный анализ современных подходов к определению места рынка срочных контрактов в структуре экономики страны свидетельствует, что, с одной стороны, рынок деривативов является сегментом финансового рынка. Это обусловлено тем, что по своей природе срочные контракты являются финансовыми инструментами, имеющими свою цену и свободно обращающимися на рынке. С другой стороны, в основе срочных сделок могут быть не только финансовые активы, но и товары, услуги, и, собственно, сами деривативы. Следовательно, рынок деривативов представляет собой надстройку над товарным и финансовым рынками. Сделанный вывод позволяет, во-первых, определить факторы, влияющие на формирование цен на срочном рынке. Основными из них являются цена базового актива и ее волатильность. Во-вторых, ситуация на рынке деривативов непосредственно влияет на экономическую ситуацию в целом, что определяется функциями, которые выполняет рынок срочных контрактов – стабилизирующей, информативной и координирующей. Наиболее важную роль в выполнении рынком этих функций, как показано в работе, играют опционы. Результаты исследования ситуации на рынке срочных контрактов в Украине свидетельствуют о необходимости дальнейшего развития этого рынка. Основными препятствиями этому служат недостаточная насыщенность рынков ресурсами, по которым заключаются сделки, и ограниченное количество профессиональных участников рынка. Обеспечение последних современными экономико-математическими средствами прогнозирования ситуации на рынке является важной задачей финансовой математики. Сравнительный анализ существующих подходов к определению цены деривативов позволяет сделать вывод, что наиболее эффективным и распространенным в практике является метод Блэка-Шоулза. Однако его применение при формирования хедж-стратегий приводит к определенным трудностям.Item Економічна інформатика(ДВНЗ «Київський національний університет імені Вадима Гетьмана», 2010) Сільченко, Марина Валеріївна; Silchenko, Maryna; Сильченко, Марина Валерьевна; Красюк, Юлія Миколаївна; Krasiuk, Iuliia; Красюк, Юлия НиколаевнаЗапропонований посібник розроблений згідно освітньо-професійної програми підготовки бакалавра за спеціальностями напряму 0501 — «Економіка та підприємництво» та вміщує навчальні матеріали, необхідні для самостійного вивчення дисципліни «Економічна інформатика» — методичні рекомендації студентам щодо організації їх самостійної пізнавальної діяльності, типову програму курсу, навчально-методичне забезпечення, термінологічний словник та додатки. Теоретичний матеріал ілюструється значною кількістю структурно-логічних схем; практичні уміння та навички набуваються студентами під час опрацювання розроблених авторами завдань для практичного виконання та лабораторних робіт. Контроль якості засвоєння навчального матеріалу здійснюється за допомогою тестових завдань, наведених у виданні. Посібник призначений для студентів вищих навчальних закладів економічного профілю. Стане в нагоді усім, хто прагне інтегруватися у сучасне інформаційне середовище та володіти комп’ютерними технологіями обробки та аналізу даних.