Взаємозв'язок психологічного капіталу та самоконтролю поведінки студентів у соціальних ситуаціях
No Thumbnail Available
Date
2026-06-12
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана
Abstract
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню взаємозв’язку психологічного капіталу та самоконтролю поведінки студентів у соціальних ситуаціях. У першому розділі роботи здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до розуміння феномену психологічного капіталу та особливостей самоконтролю поведінки студентської молоді. Розглянуто сутність, структуру та компоненти психологічного капіталу, а також психологічний зміст самоконтролю поведінки та умови його формування в процесі соціальної взаємодії. В емпіричній частині досліджено рівень сформованості психологічного капіталу та особливості самоконтролю поведінки студентів, проаналізовано взаємозв’язки між показниками психологічного капіталу, соціо-емоційної компетентності та компонентами саморегуляції. Визначено характер кореляційних зв’язків між досліджуваними змінними та встановлено психологічні чинники, що сприяють ефективному самоконтролю поведінки у соціальних ситуаціях. У роботі викладено результати емпіричного дослідження взаємозв’язку психологічного капіталу та самоконтролю поведінки студентів, які можуть бути використані психологами закладів вищої освіти для розробки програм розвитку психологічної стійкості, саморегуляції, соціо-емоційної компетентності та підтримки психологічного благополуччя студентської молоді.
The qualification thesis is devoted to the study of the relationship between psychological capital and students' self-control in social situations. The first chapter provides a theoretical analysis of scientific approaches to understanding the phenomenon of psychological capital and the characteristics of students' self-control. The essence, structure, and components of psychological capital are examined, as well as the psychological content of self-control and the conditions for its development in the process of social interaction. The empirical part of the study investigates the level of psychological capital and the characteristics of students' self-control, analyzes the relationships between indicators of psychological capital, socio-emotional competence, and self-regulation components. The nature of the correlations between the studied variables is determined, and the psychological factors contributing to effective self-control in social situations are identified. The thesis presents the results of an empirical study of the relationship between psychological capital and students' self-control. These findings may be used by psychologists in higher education institutions to develop programs aimed at strengthening psychological resilience, self-regulation, socio-emotional competence, and supporting students' psychological well-being.
Description
Keywords
психологічний капітал, самоконтроль поведінки, саморегуляція, соціальні ситуації, студентська молодь, соціальна взаємодія, самомоніторинг, соціо-емоційна компетентність, психологічні ресурси особистості, резильєнтність, psychological capital, self-control of behavior, self-regulation, social situations, student youth, social interaction, self-monitoring, socio-emotional competence, personal psychological resources, resilience
Citation
Шукатко М. А. Взаємозв'язок психологічного капіталу та самоконтролю поведінки студентів у соціальних ситуаціях : бакалавр. диплом. робота : 053, Психологія / Шукатко Марія Андріївна наук. керівник Завірюха В. В. ; КНЕУ ім. В. Гетьмана, Ф-т упр. персоналу, соціології та психології, Каф. педагогіки та психології. – Київ, 2026. – 81 с.