«Предметне поле» якості та особистісні фактори ефективності навчання майбутніх економістів у ВНЗ
Loading...
Date
2015-02
Authors
Ковальчук, Галина Олександрівна
Kovalchuk, Halyna
Ковальчук, Галина Александровна
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Видавничий дім «Гельветика»
Abstract
У статті розглядаються теоретичні підходи до поняття та структури якості навчання студентів у процесі їх професійної підготовки у ВНЗ. Cтруктура якості в освіті розкривається через сукупність взаємопов’язаних властивостей об’єкта – навчально-пізнавальної діяльності, ієрархії характеристик і показників, що підлягають аналізу й оцінці. Наведені визначальні критерії якості освіти, з урахуванням директивних документів щодо єдиного освітнього простору ЄС.
Зосереджено увагу на конструюванні «предметного поля якості» у навчанні економічних дисциплін. Висвітлено
залежність між показниками успішності студентів, їх розумінням поняття якості навчання та власної відповідальності за рівні її досягненості.
The article examines the theoretical approaches to the definition and structure of the quality of education students
during their training in high school. Structure of quality in education is revealed through a set of interrelated
properties of the object – teaching and learning activities, the hierarchy of characteristics and indicators subject to
analysis and evaluation. Presented criteria defining the quality of education in the unified educational space of the
EU. The emphasis is on the design of «subject field quality» in teaching economic subjects. Deals with the relationship
between indicators of student achievement, their understanding of the concept of quality education and responsibility
for their own level of achievement.
В статье рассматриваются теоретические подходы к определению понятия и структуры качества обучения студен-
тов в процессе их профессиональной подготовки в вузе. Структура качества в образовании раскрывается через со-
вокупность взаимосвязанных свойств объекта – учебно-познавательной деятельности, иерархии характеристик и
показателей, подлежащих анализу и оценке. Приведены определяющие критерии качества образования, с учетом
директивных документов в сфере единого образовательного пространства ЕС. Сосредоточено внимание на констру-
ировании «предметного поля качества» в обучении экономическим дисциплинам. Определена зависимость между
показателями успеваемости студентов, их пониманием понятия качества обучения и собственной ответственности
за уровни его достижения.
Description
Keywords
якість освіти, професійна підготовка майбутніх економістів, якість навчання, ТКРН, результати навчання, професійна компетентність, «предметне поле якості навчання», quality of education, professional training for future economists, quality of teaching, Technology controlled effectiveness of training (CEТT), professional competence, «substantive field of quality of study», качество образования, профессиональная подготовка будущих экономистов, качество обучения, технология управляемой результативности обучения («ТКРН»©), результаты обучения, профессиональная компетентность, «предметное поле качества обучения»
Citation
Ковальчук Г. О. «Предметне поле» якості та особистісні фактори ефективності навчання майбутніх економістів у ВНЗ / Ковальчук Г. О. // Молодий вчений. – 2015. – № 2. – С. 43–46.