Психологічні особливості саморегуляції у професійній діяльності менеджерів
| dc.contributor.advisor | Семиченко, Валентина Анатоліївна | |
| dc.contributor.author | Колесніченко, Ліна Аліковна | |
| dc.contributor.author | Kolesnichenko, Lina | |
| dc.contributor.author | Колесниченко, Лина Аликовна | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-26T11:51:32Z | |
| dc.date.available | 2019-09-26T11:51:32Z | |
| dc.date.issued | 2004-12-22 | |
| dc.description.abstract | У дисертації аналізується взаємозв’язок особистісного та професійного розвитку, професійна діяльність менеджера. Здійснено аналіз поняття “саморегуляція”, визначено його психологічний зміст та функції. У дослідженні представлено теоретично обґрунтовану модель особистісної саморегуляції менеджерів, визначено її компоненти: змістовий, процесуальний та самооцінка особистості. Розроблено методику дослідження особистісної саморегуляції менеджерів, проаналізовано процес і наслідки її впровадження. Визначено особливості та рівні особистісної саморегуляції успішних, неуспішних та майбутніх менеджерів. Розроблено програму підвищення рівня особистісної саморегуляції, показано позитивний вплив запропонованої програми на розвиток і вдосконалення особистісної саморегуляції менеджерів. Thesis analyzes interrelation between personal and professional development, professional activity of manager, meaning of the term “self-regulation”, defining its psychological content and functions. Research presents theoretical grounds of the model of managers’ personal self-regulation and defines its components: content, process and personal self-esteem. Author has developed and presented research method of managers’ personal self-regulation. It includes definition of specifics of personal self-regulation of successful, as well as not successful managers. Author defines and presents the program of increasing the level of personal self-regulation. Thesis shows positive influence of the given program on development and improvement of personal self-regulation. В диссертации раскрывается единство и целостность личностного и профессионального развития, психологические особенности профессиональной деятельности менеджера. Осуществлен анализ понятия “саморегуляция”; определено его психологическое содержание и функции. Доказано право на синонимическое употребление понятий “саморегуляция” и “самоуправление”. Раскрыта роль личностной саморегуляции в успешности профессиональной деятельности менеджеров. Автор рассматривает саморегуляцию как преимущественно осознанное, целенаправленное планирование, выстраивание и преобразование субъектом собственных действий и поступков стратегии жизнедеятельности в целом, в соответствии с актуальными потребностями, мотивами, личностно значимыми целями, направленностью личности. В работе представлена теоретически обоснованная модель личностной саморегуляции менеджеров. Ее составляющими являются три компонента: содержательный, процессуальный и самооценка личности. Содержательный компонент определяет источники, побудители и направление активности личности менеджера и включает потребности, мотивы, цели и направленность. Процессуальный – определяет качественно разные, но одинаковые по уровню достижений варианты регуляции поведения и деятельности менеджера. Самооценка – определяет эмоциональные и мотивационные состояния, влияет на выбор целей, обусловливает характер оценки и отношения личности к достигнутым ею результатам. Она включает результаты самопознания и эмоционально-ценностное отношение. Обосновывается и внедряется методика исследования личностной саморегуляции менеджеров. Для исследования содержательного компонента использовались следующие методики: “Локус контроля” Дж. Роттера, “Мотивация достижения успеха” и “Мотивация избегания неудач” Т. Элерса, “Цикличный тест времени”, Т. Коттла, “Сопоставление ближних, средних и дальних целей”, “Типы направленности” В. Смекала, М. Кучеры. Для исследования процессуального - методика “Стиль саморегуляции поведения” В. И. Моросановой, Е. М. Коноз. Для изучения самооценки – “Самооценка личности”, сравнение “Я-реального” и “Я-идеального”. Определяются особенности личностной саморегуляции успешных, неуспешных и будущих менеджеров. Разрабатывается и внедряется программа повышения уровня личностной саморегуляции. Программа работы включает четыре блока. I блок “Узнай себя и других” направленный на расширение и углубление представления о самом себе и других людях. II блок “Знакомство с саморегуляцией” посвящен осознанию значимости личностной саморегуляции в профессиональной деятельности менеджеров, роли самооценки в процессе саморегуляциии. III блок “Пути совершенствования личностной саморегуляции” направлен на развитие составляющих (потребность в активности, умение быть ответственным, стремление к достижениям, целеполагание, направленность на дело и на результат, адекватная самооценка, уверенность в себе) содержательного компонента личностной саморегуляции и самооценки. IV блок “Осознанная трансформация” посвящен осознанию и закреплению изменений, которые произошли в процессе реализации программы. В целом данная программа направленная на улучшение эффективности курсов повышения квалификации работающих менеджеров и профессионального обучения будущих менеджеров в высшем учебном заведении. Сравнение показателей личностной саморегуляции работающих и будущих менеджеров экспериментальных групп с аналогичными показателями контрольных групп в ходе эксперимента позволило установить, что использование такой программы может значительно повысить уровень личностной саморегуляции. С помощью критерия χи-квадрат определялась значимость изменений, которые произошли в показателях личностной саморегуляции экспериментальных групп менеджеров и студентов. Полученные значения подтвердили, что изменения являются значимыми. Автор доказывает, что успешность деятельности менеджера возрастет, если в процессе профессионального обучения будет обеспечена возможность повышения уровня личностной саморегуляции, особенности которой обусловливают меру включенности личности в профессиональную деятельность, ее самостоятельность, инициативность, ответственность, целеустремленность, направленность на успех. | uk |
| dc.identifier.citation | Колесніченко Л. А. Психологічні особливості саморегуляції у професійній діяльності менеджерів : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Колесніченко Ліна Аліковна ; Центр. ін-т післядиплом. пед. освіти АПН України. – Київ, 2004. – 20 с. | uk |
| dc.identifier.uri | https://ir.kneu.edu.ua:443/handle/2010/31021 | |
| dc.language.iso | uk | uk |
| dc.publisher | Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти Академії педагогічних наук України. | uk |
| dc.subject | саморегуляція | uk |
| dc.subject | самоуправління | uk |
| dc.subject | взаємозв’язок особистісного та професійного розвитку | uk |
| dc.subject | діяльність менеджера | uk |
| dc.subject | особистісна саморегуляція менеджера | uk |
| dc.subject | змістовий та процесуальний компоненти | uk |
| dc.subject | самооцінка особистості | uk |
| dc.subject | self-regulation | uk |
| dc.subject | self-management | uk |
| dc.subject | interrelation of personal and professional development | uk |
| dc.subject | manager’s activity | uk |
| dc.subject | personal self-regulation of manager | uk |
| dc.subject | content and process components | uk |
| dc.subject | personal self-esteem | uk |
| dc.subject | саморегуляция | uk |
| dc.subject | самоуправление | uk |
| dc.subject | самоменеджмент | uk |
| dc.subject | взаимосвязь личностного и профессионального развития | uk |
| dc.subject | деятельность менеджера | uk |
| dc.subject | личностная саморегуляция менеджера | uk |
| dc.subject | содержательный и процессуальный компоненты | uk |
| dc.subject | самооценка личности | uk |
| dc.subject.udc | 159. 923.3 (048) | uk |
| dc.title | Психологічні особливості саморегуляції у професійній діяльності менеджерів | uk |
| dc.title.alternative | Psychological features self-regulation in managers’ professional activity | uk |
| dc.title.alternative | Психологические особенности саморегуляции в профессиональной деятельности менеджеров | uk |
| dc.type | Other | uk |