Автономія університету: теоретичний аспект
Loading...
Date
2018
Authors
Власова, Інна Володимирівна
Vlasova, Inna Volodymyrivna
Власова, Инна Владимировна
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького
Abstract
З’ясовано роль освіти у тому числі вищої як державної послуги та суспільного блага.
Визначено особливості вищої освіти як державної послуги. Наведено економічний та
політичний підходи до розмежування категорій «суспільне» і «приватне» у сфері вищої освіти.
З’ясовано, автономія стосується самоврядування. Важливою проблемою у сфері вищої освіти є
досягнення балансу між державною підтримкою та автономією університетів, а також
визначення форм і меж автономії університетів в умовах ринкової економіки. Здійснено
порівняльний аналіз підходів вітчизняних та зарубіжних вчених до поняття «автономія
університетів».
Introduction. The role of education, including higher education as a state service and
public good is determined. The features of higher education as a state service are defined. The
economic and political approaches for distinction of «public» and «private» categories in higher
education are presented. It is found out that the definition «autonomy» is related to self-governance.
An important problem in higher education is to achieve a balance between the state regulation
and institutional autonomy, as well as to determine the forms and limits of the university autonomy in a
market economy following the social equity principles.
Purpose. The aim of the article is to find out the essential characteristic of the concept of
«university autonomy» and its components on the basis of Ukrainian and foreign scientific works
analysis.
Results. The studies on the university autonomy of Ukrainian scientists are devoted to the
problems in higher education management, analysis of the higher education essence and role in social
and economic development; education funding, including higher education; the relationship of
university autonomy with the notions of higher education quality, accountability and social
responsibility. Foreign scientists are analyzing of the institutional autonomy as a whole or its
components.
Originality. Education is a public service which is intended to the consumer and market. Its
characteristics are: intangibility: education can be said to be fulfilling the need for learning, acquiring
knowledge-providing an intangible benefit; perishability: production and consumption are
simultaneous activities; inseparability: there is a necessity for the service provider to be present when
the service is to be performed and consumed.
Conclusion. A comparative analysis of the approaches of Ukrainian and foreign scientists to
the concept of «universitу autonomy» is carried out. On the basis of critical analysis, the author
establishes that there are such definitions as «аcademic freedom», «autonomy», «institutional
autonomy or university autonomy» in Ukrainian and foreign literature. The components of university
autonomy are organizational, academic, personnel, financial autonomy. There are not a wellcoordinated and unified approach to the explanation of the university autonomy definition in the
Ukrainian and foreign scientific literature.
Description
Keywords
автономія університету, академічна свобода, організаційна, фінансова, кадрова, академічна автономія, university autonomy, academic freedom, organizational, financial, personnel, academic autonomy
Citation
Власова І. В. Автономія університету: теоретичний аспект / Власова Інна Володимирівна // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки : наук. журн. / М-во освіти і науки України, Черкас. нац. ун-т ім. Богдана Хмельницького ; [редкол.: Черевко О. В. (голов. ред.) та ін.]. – Черкаси, 2018. – № 16. – С. 37–44.