2025 рік

Permanent URI for this collection

https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/52175

Browse

Browsing 2025 рік by Subject "assertiveness"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Асертивність як чинник успішної навчальної діяльності студентів
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2025-05-16) Остапенко, Ельвіра Олексіївна; Ostapenko, Elvira; Артюшина, Марина Віталіївна
    Магістерська робота присвячена дослідженню впливу асертивності на успішність студентів у їх навчальній діяльності. Автором розкрито зміст поняття «асертивність», вивчено її складові та показники. Здійснено теоретичний аналіз феномену «навчальна діяльність», проаналізовано сучасні підходи до розуміння навчальної діяльності, її властивостей та функцій. Емпірично підтверджено, що рівень асертивності є значущим предиктором академічної успішності, і розвиток асертивних навичок може бути важливим чинником покращення навчальних результатів студентів. Теоретичне та практичне значення роботи полягає в тому, що одержані результати та висновки можуть бути використані науковцями у їх подальших дослідженнях. Запропоновані методичні рекомендації щодо розвитку асертивності студентів з метою підвищення їх успішності у навчальній діяльності можуть бути корисні як студентам, так і викладачам різних навчальних дисциплін. The master’s thesis is devoted to studying the influence of assertiveness on students’ success in their learning activities. The author reveals the content of such concepts as assertiveness, components, and their indicators. A theoretical analysis of the phenomenon of academic activity is carried out, and modem approaches to understanding educational activity, its characteristics, and functions are analyzed. The empirical study confirmed that assertiveness is a significant predictor of academic success, and the development of assertive skills can be an essential factor in improving students’ academic performance. The theoretical and practical significance of the work is substantial. The results and conclusions obtained can be used by the entire academic community. The methodological recommendations proposed for developing students’ assertiveness to enhance their successful learning activity can be helpful to students and teachers of various disciplines.