Кафедра іноземних мов і міжкультурної комунікації

Permanent URI for this collection

https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/58

Browse

Browsing Кафедра іноземних мов і міжкультурної комунікації by Author "Aleinikova, Maryna"

Now showing 1 - 5 of 5
  • No Thumbnail Available
    Item
    Enfoque intercultural en la enseñanza del español a los estudiantes universitarios
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-04-23) Aleinikova, Maryna; Алейнікова, Марина Геннадіївна
    El artículo examina el enfoque intercultural como uno de los principios clave de la metodología contemporánea de enseñanza de lenguas extranjeras en las instituciones de educación superior. Se fundamenta la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural de los estudiantes en el proceso del aprendizaje del español. Se analizan los recursos metodológicos para la implementación del enfoque intercultural, en particular, el uso de materiales auténticos, formas interactivas de trabajo y el análisis comparativo de los fenómenos culturales. Asimismo, se presentan ejemplos de fenómenos lingüísticos condicionados culturalmente en el mundo hispanohablante y su comparación con la tradición comunicativa ucraniana. The article explores the intercultural approach as one of the key principles of modern foreign language teaching methodology in higher education institutions. The necessity of developing students’ intercultural communicative competence in the process of learning Spanish is substantiated. Methodological tools for implementing the intercultural approach are analyzed, including the use of authentic materials, interactive forms of work, and comparative analysis of cultural phenomena. Examples of culturally conditioned linguistic phenomena in the Spanish-speaking world and their comparison with Ukrainian communicative traditions are provided. У статті розглядається міжкультурний підхід як один із ключових принципів сучасної методики навчання іноземних мов у закладах вищої освіти. Обґрунтовується необхідність формування міжкультурної комунікативної компетентності студентів у процесі вивчення іспанської мови. Проаналізовано методичні засоби реалізації міжкультурного підходу, зокрема використання автентичних матеріалів, інтерактивних форм роботи та порівняльного аналізу культурних явищ. Наводяться приклади культурно зумовлених мовних явищ іспаномовного світу та їх порівняння з українською комунікативною традицією.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Implementing online collaborative learning practices in the process of mastering a foreign language (English, Spanish)
    (Громадська наукова організація «Всеукраїнська асамблея докторів наук з державного управління», 2024) Aleksandrova, Nataliia; Александрова, Наталія Миколаївна; Aleinikova, Maryna; Алейнікова, Марина Геннадіївна; Hrytsiak, Lesia; Грицяк, Леся Данилівна
    The purpose of the article is to present a general review of research literature from the field of interactive collaborative learning to highlight productive interaction between learners and educators as facilitators of the foreign language acquisition process. This writing is mainly aimed at pointing out key learning mechanisms, summarizing core features of collaborative practices, which are supposed to promote and enhance interaction among learners and present group awareness tools and collaboration scripts as two complementary approaches to support groups during collaborative interaction. The methodological basis of the study was a critical review of gathered information concerning collaborative learning by using qualitative research methods. Specifically, this writing details how collaborative practices can be enhanced to provide foreign language learners with opportunities for interaction that fosters their acquiring new domain-specific knowledge, collaboration skills as well as develop critical thinking and personal responsibility. By introducing practices experienced at Kyiv National Economic University named after Vadym Hetman we provide an overview on the topic of collaborative learning and how meaningful interaction between learners can be fostered. To allow educators to design and incorporate collaborative learning activities into their own online teaching experience, the authors provide a theoretical basis for understanding the mechanisms behind effective collaborative learning as well as examples and practical considerations. У статті автори детально аналізують зміст і сутність технології онлайн навчання у співпраці як одного із прикладів інтерактивної взаємодії студентів та викладача у процесі оволодіння іноземною мовою. На основі аналізу сучасної літератури та останніх публікацій іноземних авторів виокремлено основні характеристики навчання у співпраці. Обґрунтовано доцільність застосування практик навчання у співпраці як механізму підвищення мотивації навчання та вивчення іноземної мови. Узагальнено особливості залучення практик навчання у співпраці, які мають сприяти та покращити не лише практичні вміння взаємодіяти в невеликих групах з метою досягнення конкретних цілей, а й вдосконалити мовленнєву та фахову компетентність студентів. Методологічною основою дослідження став критичний аналіз зібраної інформації про технологію онлайн навчання у співпраці за допомогою якісних методів дослідження. У статті автори пропонують рекомендації щодо покращення застосування практики навчання у співпраці, ілюструють можливості для взаємодії між учасниками навчального процесу, що уможливить підвищення рівня мовленнєвої компетентності студентів, отримання нових предметних знань, навичок співпраці, а також сприятиме розвитку критичного мислення та особистої відповідальності. На основі аналізу проектів Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана, автори демонструють досвід навчання у співпраці і яким чином ця взаємодія може сприяти розвитку особистісних якостей студентів. Автори надають теоретичну основу для розуміння механізмів ефективного навчання у співпраці, а також приклади та практичні рекомендації застосування технології онлайн навчання у співпраці.
  • Thumbnail Image
    Item
    Викладання іноземних мов в електронному освітньому просторі КНЕУ
    (Інститут вищої освіти ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана», 2020) Случайна, Лариса Олександрівна; Случайная, Лариса Александровна; Алейнікова, Марина Геннадіївна; Aleinikova, Maryna; Алейникова, Марина Геннадиевна; Бобрівник, Світлана Леонідівна; Bobrivnyk, Svitlana; Бобровник, Светлана Леонидовна; Гайдученко, Світлана Валентинівна; Hajduchenko, Svitlana; Гайдученко, Светлана Валентиновна; Теплюк, Ірина Анатоліївна; Tepliuk, Iryna; Теплюк, Ирина Анатольевна
  • Thumbnail Image
    Item
    Особливості перекладу англійських та іспанських біноміалів на українську мову
    (ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана», 2022-04-21) Алейнікова, Марина Геннадіївна; Aleinikova, Maryna; Алейникова, Марина Геннадьевна; Теплюк, Ірина Анатоліївна; Tepliuk, Iryna; Теплюк, Ирина Анатольевна
    Біноміали є специфічним мовним явищем, яке зустрічається у всіх сферах діяльності людей. Семантична забарвленість і різноманітність біноміалів викликає професійну цікавість у перекладачів, завдання яких максимально точно передати їх ідіоматичну природу в рамках певного контексту. В статті розглядаються деякі класифікації біноміалів і перекладацькі трансформації, що задіяні при їх перекладі. Binomials are a specific linguistic phenomenon that occurs in all spheres of human activity. The semantic coloring and variety of binomials arouse the professional interest of translators, whose task is to convey their idiomatic nature as accurately as possible within a certain context. The article considers some classifications of binomials and translation transformations involved in their translation. Binomial es un fenómeno lingüístico específico que se encuentra en todas las esferas de la actividad humana. El color semántico y la diversidad de los binomiales provocan el interés profesional en los traductores, cuya tarea es transmitir su naturaleza idiomática con la mayor precisión posible dentro de un determinado contexto. El artículo examina algunas de las clasificaciones de los binomiales y las transformaciones involucradas en su traducción.
  • Thumbnail Image
    Item
    Позааудиторна діяльність кафедри іноземних мов і міжкультурної комунікації МЕіМ: студентський науковий гурток «Іноземна мова в контексті мультилінгвізму»
    (Інститут вищої освіти ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана», 2020) Маркова, Олена Володимирівна; Markova, Olena; Маркова, Елена Владимировна; Капустіна, Ольга Володимирівна; Kapustina, Olha; Капустина, Ольга Владимировна; Алейнікова, Марина Геннадіївна; Aleinikova, Maryna; Алейникова, Марина Геннадиевна; Турчанінова, Вікторія Євгеніївна; Turchaninova, Viktoriia; Турчанинова, Виктория Евгеньевна