Кафедра іноземних мов і міжкультурної комунікації

Permanent URI for this collection

https://ir.kneu.edu.ua/handle/2010/58

Browse

Browsing Кафедра іноземних мов і міжкультурної комунікації by Author "Haiduchenko, Svitlana"

Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
    Academic integrity in online assessment: comparing Safe Exam Browser and soft blocking approaches in Moodle
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-04-23) Bobrivnyk, Svitlana; Бобрівник, Світлана Леонідівна; Haiduchenko, Svitlana; Гайдученко, Світлана Валентинівна
    The article examines contemporary challenges in maintaining academic integrity in distance learning environments, which arise from the increasing use of artificial intelligence tools and machine translation services by students during online assessments. A comparative analysis of Safe Exam Browser (SEB) and soft test-blocking approaches within the Moodle learning management system is conducted. The principles underlying both approaches are examined, their advantages and limitations are identified, and the appropriateness of their application is discussed in relation to different types of assessment tasks. The findings demonstrate that a balanced combination of varying levels of technical control contributes to greater student autonomy, improved reliability of assessment, and the development of a culture of responsible learning.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Виклики академічної доброчесності в епоху цифрових технологій: порівняння інструментів контролю в Moodle
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2026-04-23) Гайдученко, Світлана Валентинівна; Haiduchenko, Svitlana; Бобрівник, Світлана Леонідівна; Bobrivnyk, Svitlana
    У статті розглядаються сучасні виклики забезпечення академічної доброчесності в умовах дистанційного навчання, зумовлені зростанням використання студентами інструментів штучного інтелекту та сервісів машинного перекладу під час виконання тестових завдань. Проведено порівняльний аналіз використання Safe Exam Browser (SEB) та м’яких засобів блокування тестів у системі Moodle. Описано принципи роботи обох підходів, їхні переваги та обмеження, а також окреслено доцільність застосування кожного з них залежно від типів тестових завдань. Показано, що поєднання різних рівнів технічного контролю сприяє підвищенню самостійності студентів, покращенню якості оцінювання та формуванню культури відповідального навчання. The article addresses contemporary challenges of ensuring academic integrity in distance learning, caused by the growing use of artificial intelligence tools and machine translation services by students during online testing. A comparative analysis of Safe Exam Browser (SEB) and soft test-blocking approaches in the Moodle learning management system is conducted. The principles of operation of both solutions are described, along with their advantages and limitations, and conclusions are drawn regarding the appropriateness of their application depending on the type of test tasks. The study demonstrates that the balanced use of different levels of technical control contributes to increased student independence, improved reliability of assessment, and the development of a culture of responsible learning.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Вмотивованість студентів до навчання в період воєнного часу
    (Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 2023-04-27) Кондрук, Ірина Валеріївна; Kondruk, Iryna; Кондрук, Ирина Валерьевна; Гайдученко, Світлана Валентинівна; Haiduchenko, Svitlana; Гайдученко, Светлана Валентиновна
    В статті розглянуто питання вмотивованості студентів до навчання під час воєнного часу на основі аналізу щорічного анкетування, яке проводилося у жовтні 2022 року. Дослідження стосувалися головної мети вивчення англійської мови студентами в університеті, а також вивчалися складнощі, з якими студенти стикаються під час навчання у воєнний час. The article deals with the issue of student motivation to the process of studying during the war on the bases of survey analysis which takes place every year in October. The survey comprised the questions regarding the main purposes in learning English and the challenges the students face during the learning process in wartime.